• Воведете ја етичката дилема (Види „Материјали“) избрана според карактеристиките на групата и презентирај го контекстот. Погрижете се да објасните дека некои избори може да доведат до крај на целата игра. Погрижете се да ја презентирате приказната чекор по чекор.
• Секој учесник има неколку минути за размислување и индивидуално избира како да се однесува за секој чекор од дилемите
• За секој чекор, замолете ги сите учесници да го споделат своето мислење и избор на пленум, поканувајќи ги да размислат за последиците од нивните одлуки
• Побарајте од учесниците да запишат три збора за да ги сумираат нивните чувства, расудување и избори што се будат на секој чекор од етичката дилема (оваа последна точка има за цел да нагласи што се променило во нивниот ум за време и по активноста на етичката дилема)

Забелешка. Секогаш е неопходно да се поттикне пленарна дискусија со тоа што ќе се биде што е можно поинклузивен. Обрнете посебно внимание на групите со многу млади луѓе со потенцијално помала свесност (14-18 години) и не дозволувајте да бидат пасивни, особено при индивидуалната работа. За да се избегне оваа ситуација, можно е да им се дозволи да го прочитаат контекстот, ситуациите и прашањата и да ги прашаат дали го разбрале текстот, обидувајќи се да им ја олеснат концентрацијата при индивидуална работа.

• Воведете ја етичката дилема (Види „Материјали“) избрана според карактеристиките на групата и презентирај го контекстот. Погрижете се да објасните дека некои избори може да доведат до крај на целата игра. Погрижете се да ја презентирате приказната чекор по чекор.
• Секој учесник има неколку минути за размислување и индивидуално избира како да се однесува за секој чекор од дилемите
• За секој чекор, замолете ги сите учесници да го споделат своето мислење и избор на пленум, поканувајќи ги да размислат за последиците од нивните одлуки
• Побарајте од учесниците да запишат три збора за да ги сумираат нивните чувства, расудување и избори што се будат на секој чекор од етичката дилема (оваа последна точка има за цел да нагласи што се променило во нивниот ум за време и по активноста на етичката дилема)

Забелешка. Секогаш е неопходно да се поттикне пленарна дискусија со тоа што ќе се биде што е можно поинклузивен. Обрнете посебно внимание на групите со многу млади луѓе со потенцијално помала свесност (14-18 години) и не дозволувајте да бидат пасивни, особено при индивидуалната работа. За да се избегне оваа ситуација, можно е да им се дозволи да го прочитаат контекстот, ситуациите и прашањата и да ги прашаат дали го разбрале текстот, обидувајќи се да им ја олеснат концентрацијата при индивидуална работа.