Momo — More Monitoring Action in the EU
Search
Close this search box.

Etinė dilema

Galia Interesų konfliktas Sąmoningumas Savęs stebėjimas Sąžiningumo kultūra

LAIKAS

60 min

GRUPĖS DYDIS

5-20

TAIKOMA
SKAITMENINĖMS PRIEMONĖMS

TAIP

SUDĖTINGUMO LYGIS

4/5

LAIKAS

60 min

GRUPĖS DYDIS

5-20

TAIKOMA SKAITMENINĖMS PRIEMONĖMS

TAIP

SUDĖTINGUMO LYGIS

4/5
Šiame užsiėmime siūlomi realūs kasdienio gyvenimo scenarijai, kuriais siekiama pagerinti dalyvių sprendimų priėmimo įgūdžius konkuruojančių vertybių kontekste. Paskatinti dalyvius apmąstyti atsakomybę už savo pasirinkimus sudėtingose situacijose
Šiame užsiėmime siūlomi realūs kasdienio gyvenimo scenarijai, kuriais siekiama pagerinti dalyvių sprendimų priėmimo įgūdžius konkuruojančių vertybių kontekste. Paskatinti dalyvius apmąstyti atsakomybę už savo pasirinkimus sudėtingose situacijose

TEORINĖ NUORODA

TIKSLAI

Skatinti dalyvius įsivaizduoti save, susiduriančius su konkrečiomis dilemomis, ir apmąstyti savo sprendimų pasekmes

DALYVIŲ AMŽIUS

Nuo 15 metų

METODAI

Kūrybinis ir kritinis požiūris

ĮRANGA

Rašikliai, A4 formato popieriaus lapai, užrašų knygelės, flipchartas (arba skaitmeninis pristatymas)

MEDŽIAGOS

Etinė dilema ATSISIŲSTI PDF

PABĖGIMO ŽAIDIMAI

For an immersive experience of this topic, check out our Escape Game!

Instructions

  • Pristatykite etinę dilemą (žr. „Medžiaga”), pasirinktą atsižvelgiant į grupės ypatybes, ir supažindinkite su kontekstu. Būtinai paaiškinkite, kad kai kurie pasirinkimai gali lemti viso žaidimo pabaigą. Pasirūpinkite, kad istorija būtų pristatoma žingsnis po žingsnio.
  • Kiekvienas dalyvis turi keletą minučių apmąstyti ir individualiai pasirinkti, kaip elgtis kiekviename dilemos žingsnyje
  • Kiekvieno žingsnio metu paprašykite visų dalyvių pasidalyti savo nuomonėmis ir pasirinkimais plenariniame posėdyje ir pakvieskite juos apmąstyti savo sprendimų pasekmes
  • Paprašykite dalyvių užrašyti tris žodžius, apibendrinančius jų jausmus, samprotavimus ir pasirinkimus, kilusius kiekviename etinės dilemos žingsnyje (šiuo paskutiniuoju punktu siekiama pabrėžti, kas pasikeitė jų pačių mintyse etikos dilemos užduoties metu ir po jos)
NB. Visada būtina skatinti diskusiją plenariniame posėdyje, kiek įmanoma labiau įtraukiant į ją visus dalyvius. Ypatingą dėmesį skirkite grupėms, kuriose yra labai jaunų, galimai mažiau sąmoningų žmonių (14-18 metų), ir neleiskite jiems būti pasyviems, ypač individualaus darbo metu. Kad išvengtumėte tokios situacijos, galima leisti jiems perskaityti kontekstą, situacijas ir klausimus ir paklausti, ar jie suprato tekstą, stengiantis palengvinti jų susikaupimą individualaus darbo metu.

POSSIBILE VARIATION

  1. Jei manote, kad tai būtina, pačioje pradžioje galite apmąstyti patikėtos valdžios, piktnaudžiavimo valdžia ir interesų konflikto sąvokas, paprašydami dalyvių ant lapelių užrašyti tris žodžius, apibrėžiančius, jų nuomone, šias sąvokas. Tada visi juos atsitiktine tvarka išdėliokite ant flipchart’o, o grupė juos aptars (vietoj lapelių ir flipchart’o galima naudoti tokias priemones kaip „Mentimeter”, leidžiančias jaunuoliams užrašyti žodžius savo išmaniuosiuose telefonuose ir nusiųsti juos į ekraną).
  2. Siekiant palengvinti dalyvavimą (ypač jaunų grupių), etines dilemas galima suvaidinti kaip teatralizuotą veiklą. Tam, beje, būtina iš anksto parengti scenarijų skirtingiems vaidmenims.

DIGITAL TOOLS

Patirkite etinę dilemą per šį pabėgimo žaidimą – tai iššūkis jauniems žmonėms įsitraukti žaismingai!
Momo — More Monitoring Action in the EU

INSTRUKCIJOS

  • Pristatykite etinę dilemą (žr. „Medžiaga”), pasirinktą atsižvelgiant į grupės ypatybes, ir supažindinkite su kontekstu. Būtinai paaiškinkite, kad kai kurie pasirinkimai gali lemti viso žaidimo pabaigą. Pasirūpinkite, kad istorija būtų pristatoma žingsnis po žingsnio.
  • Kiekvienas dalyvis turi keletą minučių apmąstyti ir individualiai pasirinkti, kaip elgtis kiekviename dilemos žingsnyje
  • Kiekvieno žingsnio metu paprašykite visų dalyvių pasidalyti savo nuomonėmis ir pasirinkimais plenariniame posėdyje ir pakvieskite juos apmąstyti savo sprendimų pasekmes
  • Paprašykite dalyvių užrašyti tris žodžius, apibendrinančius jų jausmus, samprotavimus ir pasirinkimus, kilusius kiekviename etinės dilemos žingsnyje (šiuo paskutiniuoju punktu siekiama pabrėžti, kas pasikeitė jų pačių mintyse etikos dilemos užduoties metu ir po jos)
NB. Visada būtina skatinti diskusiją plenariniame posėdyje, kiek įmanoma labiau įtraukiant į ją visus dalyvius. Ypatingą dėmesį skirkite grupėms, kuriose yra labai jaunų, galimai mažiau sąmoningų žmonių (14-18 metų), ir neleiskite jiems būti pasyviems, ypač individualaus darbo metu. Kad išvengtumėte tokios situacijos, galima leisti jiems perskaityti kontekstą, situacijas ir klausimus ir paklausti, ar jie suprato tekstą, stengiantis palengvinti jų susikaupimą individualaus darbo metu.

GALIMI POKYČIAI

  1. Jei manote, kad tai būtina, pačioje pradžioje galite apmąstyti patikėtos valdžios, piktnaudžiavimo valdžia ir interesų konflikto sąvokas, paprašydami dalyvių ant lapelių užrašyti tris žodžius, apibrėžiančius, jų nuomone, šias sąvokas. Tada visi juos atsitiktine tvarka išdėliokite ant flipchart’o, o grupė juos aptars (vietoj lapelių ir flipchart’o galima naudoti tokias priemones kaip „Mentimeter”, leidžiančias jaunuoliams užrašyti žodžius savo išmaniuosiuose telefonuose ir nusiųsti juos į ekraną).
  2. Siekiant palengvinti dalyvavimą (ypač jaunų grupių), etines dilemas galima suvaidinti kaip teatralizuotą veiklą. Tam, beje, būtina iš anksto parengti scenarijų skirtingiems vaidmenims.

SKAITMENINIAI ĮRANKIAI

Patirkite etinę dilemą per šį pabėgimo žaidimą – tai iššūkis jauniems žmonėms įsitraukti žaismingai!
Momo — More Monitoring Action in the EU