• Pristatykite etinę dilemą (žr. „Medžiaga”), pasirinktą atsižvelgiant į grupės ypatybes, ir supažindinkite su kontekstu. Būtinai paaiškinkite, kad kai kurie pasirinkimai gali lemti viso žaidimo pabaigą. Pasirūpinkite, kad istorija būtų pristatoma žingsnis po žingsnio.
• Kiekvienas dalyvis turi keletą minučių apmąstyti ir individualiai pasirinkti, kaip elgtis kiekviename dilemos žingsnyje
• Kiekvieno žingsnio metu paprašykite visų dalyvių pasidalyti savo nuomonėmis ir pasirinkimais plenariniame posėdyje ir pakvieskite juos apmąstyti savo sprendimų pasekmes
• Paprašykite dalyvių užrašyti tris žodžius, apibendrinančius jų jausmus, samprotavimus ir pasirinkimus, kilusius kiekviename etinės dilemos žingsnyje (šiuo paskutiniuoju punktu siekiama pabrėžti, kas pasikeitė jų pačių mintyse etikos dilemos užduoties metu ir po jos)

NB. Visada būtina skatinti diskusiją plenariniame posėdyje, kiek įmanoma labiau įtraukiant į ją visus dalyvius. Ypatingą dėmesį skirkite grupėms, kuriose yra labai jaunų, galimai mažiau sąmoningų žmonių (14-18 metų), ir neleiskite jiems būti pasyviems, ypač individualaus darbo metu. Kad išvengtumėte tokios situacijos, galima leisti jiems perskaityti kontekstą, situacijas ir klausimus ir paklausti, ar jie suprato tekstą, stengiantis palengvinti jų susikaupimą individualaus darbo metu.

• Pristatykite etinę dilemą (žr. „Medžiaga”), pasirinktą atsižvelgiant į grupės ypatybes, ir supažindinkite su kontekstu. Būtinai paaiškinkite, kad kai kurie pasirinkimai gali lemti viso žaidimo pabaigą. Pasirūpinkite, kad istorija būtų pristatoma žingsnis po žingsnio.
• Kiekvienas dalyvis turi keletą minučių apmąstyti ir individualiai pasirinkti, kaip elgtis kiekviename dilemos žingsnyje
• Kiekvieno žingsnio metu paprašykite visų dalyvių pasidalyti savo nuomonėmis ir pasirinkimais plenariniame posėdyje ir pakvieskite juos apmąstyti savo sprendimų pasekmes
• Paprašykite dalyvių užrašyti tris žodžius, apibendrinančius jų jausmus, samprotavimus ir pasirinkimus, kilusius kiekviename etinės dilemos žingsnyje (šiuo paskutiniuoju punktu siekiama pabrėžti, kas pasikeitė jų pačių mintyse etikos dilemos užduoties metu ir po jos)

NB. Visada būtina skatinti diskusiją plenariniame posėdyje, kiek įmanoma labiau įtraukiant į ją visus dalyvius. Ypatingą dėmesį skirkite grupėms, kuriose yra labai jaunų, galimai mažiau sąmoningų žmonių (14-18 metų), ir neleiskite jiems būti pasyviems, ypač individualaus darbo metu. Kad išvengtumėte tokios situacijos, galima leisti jiems perskaityti kontekstą, situacijas ir klausimus ir paklausti, ar jie suprato tekstą, stengiantis palengvinti jų susikaupimą individualaus darbo metu.