Momo — More Monitoring Action in the EU
Search
Close this search box.

Сите вистинити работи: ајде да напишеме заеднички кодекс на однесување

Ангажман Конфликт на интереси Култура на интегритет Моќ Само-набљудување

ВРЕМЕ

2-3 часа

ГОЛЕМИНА НА ГРУПА

Минимум 12 лица

ПРИМЕНЛИВА ЗА
ДИГИТАЛНИ АЛАТКИ

ДА, со надворешен софтвер

Ниво на тешкотија

5/5

ВРЕМЕ

2-3 часа

ГОЛЕМИНА НА ГРУПА

Минимум 12 лица

ПРИМЕНЛИВА ЗА ДИГИТАЛНИ АЛАТКИ

ДА, со надворешен софтвер

Ниво на тешкотија

5/5
Оваа активност им овозможува на учесниците да создадат кодекс на корисно и ефективно однесување преку заедничко дефинирање како групата треба да се однесува, со моќта што ја делегираат и нивната делегирана моќ.
Оваа активност им овозможува на учесниците да создадат кодекс на корисно и ефективно однесување преку заедничко дефинирање како групата треба да се однесува, со моќта што ја делегираат и нивната делегирана моќ.

РЕФЕРЕНТНА ТЕОРИЈА

ЦЕЛИ

  • .Донесување одлуки на колективен начин, поставувајте свои правила и почитувајте ги
  • .Донесување одлуки на колективен начин, поставувајте свои правила и почитувајте ги

ВОЗРАСТ НА УЧЕСНИЦИТЕ

13 години

МЕТОДИ

Бура на идеи, кретивен пристап, заедничка дискусија

ОПРЕМА

” Флипчарти, маркери, голем постер, упатства за олеснувачот”

МАТЕРИЈАЛИ

Насоки за олеснувачот Преземете PDF

ИГРИ ЗА БЕГСТВО

не е предвидено

Instructions

  • Проверете дали вашето училиште, универзитет или здружение веќе има кодекс на однесување. Ако не постои, продолжете во ФАЗА 1. Доколку постои, анализирајте и дискутирајте на пленум преку прашања како што се: Дали е добро познато? Кога е направен? Дали е достапен онлајн? Дали е прикажан на јавни места? Дали имало активности за кодот? Кои карактеристики ги има? За кого е наменета? Дали чувствувате дека е прилагодено на реалноста што ја доживувате? Што мислите дека недостасува? Што мислите дека е важно да се најде во него?
  • ФАЗА 1: Ајде да го креираме вашиот кодекс на однесување
  • Објаснете која е делегираната моќ (10–15 мин.) Побарајте од групата да идентификува кои се „помоќни“ (т.е. оние кои ја применуваат својата делегирана моќ над оние што го пишуваат кодот) во општественото опкружување на кое се повикува (училиште, / универзитет, /здружение итн.). За да се избегне перцепцијата на кодот само како самоограничување, неопходно е да се преговара со овие моќни фигури, обидувајќи се да ја достигне најдобрата конечна верзија на кодот за што е можно повеќе луѓе (15-20 мин.) Забелешка: Можеби е корисно претходно да се информираат идентификуваните „моќни“ за активноста што е во тек и за нивната вклученост.
  • Побарајте од секој учесник да запише поединечно (15-20 мин.): 5 до 10 изјави со кои можат да се поврзат, во врска со нивната делегирана моќ на местата што секојдневно ги посетуваат (на пр. училиште, универзитет, здружение) (До) 5 изјави за однесувањето на другите кои имаат „делегирана моќ“ над нив (до) 5 изјави за одговорностите што ги очекуваат од институцијата (на пр. училиште, универзитет, парохија, здружение)
  • Побарајте да креирате групи од 4 (или 8 ако групата е голема). Секоја група ќе треба да преговара за да идентификува заедничка листа од вкупно 20 изјави (10 лични изјави, 5 за воспитувачите и 5 за институцијата) (20–30 мин.)
  • Откако секоја група ќе одлучи за својата заедничка листа, креирајте нови групи од 8 (или 16) луѓе кои спојуваат две групи, а потоа две групи од 8 (или 16) за да направите групи од 16 (или 32) итн. до моментот во кои има две или три макро-групи, кои ќе ги запишат своите заеднички изјави на голем постер. Секогаш кога групите се спојуваат, има спојување, тие продолжуваат да работат како во претходниот чекор (30-45 мин.)
  • Откако макро-групите ќе ги напишат своите изјави на плакатот, работата продолжува на пленум. Секоја група го презентира резултатот од дискусијата и целиот пленум треба да дебатира за да се постигне консензус за единствена заедничка листа (30 мин.)
  • Напомена: Секогаш трудете се финалните изјави да бидат што поблиску до секојдневниот живот на учесниците
  • ФАЗА 2: Промена, споделување и ширење на кодексот на однесување
  • Еден или повеќе портпароли на групата го презентираат целиот кодекс на однесување на релевантните засегнати страни“, внимателно илустрирајќи ги различните изјави. Тие исто така треба да го претстават процесот што ги навел да ги состават овие 20 изјави (30 мин.)
  • Користејќи ја методологијата на „World Café“, дискутирајте и евентуално изменете ги 205-те изјави од кодот што се однесуваат на соодветните засегнати страни. Односно, креирајте група (собрана околу маса и флипчарт со маркери) за секој тип на изјава и објаснете го функционирањето: секоја група ќе има тројца постојани членови избрани претходно, координатор на групата, мерење на време и секретар, кој ќе остане фиксирани на нивната маса, додека секој може да се движи низ просторот за да даде свој придонес за сите маси. Секој круг трае 30 минути со 10-минутна пауза меѓу нив. Јасно објаснете ги правилата на методологијата (10 мин.)
  • Објаснете и обучете ги внимателно овие луѓе за нивните улоги (10 мин):
  • Координаторот на групата ја модерира дискусијата на масата
  • Секретарот ја запишува еволуцијата на дискусијата на флипчартите и ги закачува на ѕид за време на паузите.
  • Мерачот на време се грижи за тајмингот и ја предупредува групата кога сесиите за дискусија ќе завршат
  • Следете ја методологијата на World Cafè и разговарајте за 20-те изјави (90 мин.)
  • На крајот од Светското кафе, секоја група ги презентира своите резултати на пленум. Во таа ситуација, треба да се отвори дискусија за да се одлучи дали да се задржат изјавите такви какви што се или да се напишат на нови (60 мин.)
  • ФАЗА 3: Разговарајте за кодот меѓу колегите и отворете го кодот за консултации и учество Учесниците кои го подготвиле кодексот на однесување ќе бидат обучени за основните вештини за олеснување за да станат самите фасилитатори на други работилници, врз основа на методологијата на стилот на врсничка едукација (1 час). Тие можат да работат со други групи, предлагајќи свој кодекс на однесување како модел за почеток. Целта е да се подигне нивното чувство на сопственост Забелешка: Можно е да се повтори овој процес со други групи на други заедници, но исто така и со групи од нивната заедница (на пр. може да има единствен кодекс на однесување за целото училиште или може да има кодекс на однесување по одделение)
  • ФАЗА 4: Ширење на кодот

POSSIBILE VARIATION

не е предвидено

DIGITAL TOOLS

Digital tools you can consider:

  1.          Користете алатка за видео конференции како Зумили која било друга платформа што поддржува онлајн состаноци и работни соби.

  2.          Collaborative document tools like Google Docs, Jamboard can be used to write down individual statements.

  3.          Online Collaborative Whiteboard Platforms like Miro orMURAL, even Canva can be used to draw posters.

  4.          Користете ги функциите за разговор или пораки во вашата платформа за видео конференции за учесниците да комуницираат за време на активноста.

    5.     Следете го вашето време со користење на веб-локација за онлајн стоперка или тајмер. На пример, можете да користите веб-апликации како Online-Stopwatch.com.

    Пред активноста, проверете дали учесниците се запознаени со алатките што планирате да ги користите и да дадете јасни упатства како да пристапите и да ги користите. Тестирајте ги алатките и процесот однапред за да има непречена и ефикасна онлајн сесија.

Momo — More Monitoring Action in the EU

ИНСТРУКЦИИ

  • Проверете дали вашето училиште, универзитет или здружение веќе има кодекс на однесување. Ако не постои, продолжете во ФАЗА 1. Доколку постои, анализирајте и дискутирајте на пленум преку прашања како што се: Дали е добро познато? Кога е направен? Дали е достапен онлајн? Дали е прикажан на јавни места? Дали имало активности за кодот? Кои карактеристики ги има? За кого е наменета? Дали чувствувате дека е прилагодено на реалноста што ја доживувате? Што мислите дека недостасува? Што мислите дека е важно да се најде во него?
  • ФАЗА 1: Ајде да го креираме вашиот кодекс на однесување
  • Објаснете која е делегираната моќ (10–15 мин.) Побарајте од групата да идентификува кои се „помоќни“ (т.е. оние кои ја применуваат својата делегирана моќ над оние што го пишуваат кодот) во општественото опкружување на кое се повикува (училиште, / универзитет, /здружение итн.). За да се избегне перцепцијата на кодот само како самоограничување, неопходно е да се преговара со овие моќни фигури, обидувајќи се да ја достигне најдобрата конечна верзија на кодот за што е можно повеќе луѓе (15-20 мин.) Забелешка: Можеби е корисно претходно да се информираат идентификуваните „моќни“ за активноста што е во тек и за нивната вклученост.
  • Побарајте од секој учесник да запише поединечно (15-20 мин.): 5 до 10 изјави со кои можат да се поврзат, во врска со нивната делегирана моќ на местата што секојдневно ги посетуваат (на пр. училиште, универзитет, здружение) (До) 5 изјави за однесувањето на другите кои имаат „делегирана моќ“ над нив (до) 5 изјави за одговорностите што ги очекуваат од институцијата (на пр. училиште, универзитет, парохија, здружение)
  • Побарајте да креирате групи од 4 (или 8 ако групата е голема). Секоја група ќе треба да преговара за да идентификува заедничка листа од вкупно 20 изјави (10 лични изјави, 5 за воспитувачите и 5 за институцијата) (20–30 мин.)
  • Откако секоја група ќе одлучи за својата заедничка листа, креирајте нови групи од 8 (или 16) луѓе кои спојуваат две групи, а потоа две групи од 8 (или 16) за да направите групи од 16 (или 32) итн. до моментот во кои има две или три макро-групи, кои ќе ги запишат своите заеднички изјави на голем постер. Секогаш кога групите се спојуваат, има спојување, тие продолжуваат да работат како во претходниот чекор (30-45 мин.)
  • Откако макро-групите ќе ги напишат своите изјави на плакатот, работата продолжува на пленум. Секоја група го презентира резултатот од дискусијата и целиот пленум треба да дебатира за да се постигне консензус за единствена заедничка листа (30 мин.)
  • Напомена: Секогаш трудете се финалните изјави да бидат што поблиску до секојдневниот живот на учесниците
  • ФАЗА 2: Промена, споделување и ширење на кодексот на однесување
  • Еден или повеќе портпароли на групата го презентираат целиот кодекс на однесување на релевантните засегнати страни“, внимателно илустрирајќи ги различните изјави. Тие исто така треба да го претстават процесот што ги навел да ги состават овие 20 изјави (30 мин.)
  • Користејќи ја методологијата на „World Café“, дискутирајте и евентуално изменете ги 205-те изјави од кодот што се однесуваат на соодветните засегнати страни. Односно, креирајте група (собрана околу маса и флипчарт со маркери) за секој тип на изјава и објаснете го функционирањето: секоја група ќе има тројца постојани членови избрани претходно, координатор на групата, мерење на време и секретар, кој ќе остане фиксирани на нивната маса, додека секој може да се движи низ просторот за да даде свој придонес за сите маси. Секој круг трае 30 минути со 10-минутна пауза меѓу нив. Јасно објаснете ги правилата на методологијата (10 мин.)
  • Објаснете и обучете ги внимателно овие луѓе за нивните улоги (10 мин):
  • Координаторот на групата ја модерира дискусијата на масата
  • Секретарот ја запишува еволуцијата на дискусијата на флипчартите и ги закачува на ѕид за време на паузите.
  • Мерачот на време се грижи за тајмингот и ја предупредува групата кога сесиите за дискусија ќе завршат
  • Следете ја методологијата на World Cafè и разговарајте за 20-те изјави (90 мин.)
  • На крајот од Светското кафе, секоја група ги презентира своите резултати на пленум. Во таа ситуација, треба да се отвори дискусија за да се одлучи дали да се задржат изјавите такви какви што се или да се напишат на нови (60 мин.)
  • ФАЗА 3: Разговарајте за кодот меѓу колегите и отворете го кодот за консултации и учество Учесниците кои го подготвиле кодексот на однесување ќе бидат обучени за основните вештини за олеснување за да станат самите фасилитатори на други работилници, врз основа на методологијата на стилот на врсничка едукација (1 час). Тие можат да работат со други групи, предлагајќи свој кодекс на однесување како модел за почеток. Целта е да се подигне нивното чувство на сопственост Забелешка: Можно е да се повтори овој процес со други групи на други заедници, но исто така и со групи од нивната заедница (на пр. може да има единствен кодекс на однесување за целото училиште или може да има кодекс на однесување по одделение)
  • ФАЗА 4: Ширење на кодот

МОЖНА ВАРИЈАЦИЈА

не е предвидено

ДИГИТАЛНИ АЛАТКИ

Digital tools you can consider:

  1.          Користете алатка за видео конференции како Зумили која било друга платформа што поддржува онлајн состаноци и работни соби.

  2.          Collaborative document tools like Google Docs, Jamboard can be used to write down individual statements.

  3.          Online Collaborative Whiteboard Platforms like Miro orMURAL, even Canva can be used to draw posters.

  4.          Користете ги функциите за разговор или пораки во вашата платформа за видео конференции за учесниците да комуницираат за време на активноста.

    5.     Следете го вашето време со користење на веб-локација за онлајн стоперка или тајмер. На пример, можете да користите веб-апликации како Online-Stopwatch.com.

    Пред активноста, проверете дали учесниците се запознаени со алатките што планирате да ги користите и да дадете јасни упатства како да пристапите и да ги користите. Тестирајте ги алатките и процесот однапред за да има непречена и ефикасна онлајн сесија.

Momo — More Monitoring Action in the EU