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Une simulation de recherche des données

Apprentissage Données ouvertes Récolte de données Veiller sur le bien commun

Durée

90 min

Group size

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulty

3/5

Durée

90 min

Group size

5-30

Applicable to digital tools

Oui, par logiciel externe

Difficulty

3/5
Cette activité est un exercice de simulation qui aide les participant·e·s à prendre confiance dans le processus de collecte de données. Elle est particulièrement utile lorsque l’on travaille avec des groupes dont le niveau de compétences partagées est très basique. Avant de procéder à la collecte de données, il est fortement recommandé de mettre en œuvre l’activité précédente « Décider ce sur quoi on veut veiller »
Cette activité est un exercice de simulation qui aide les participant·e·s à prendre confiance dans le processus de collecte de données. Elle est particulièrement utile lorsque l’on travaille avec des groupes dont le niveau de compétences partagées est très basique. Avant de procéder à la collecte de données, il est fortement recommandé de mettre en œuvre l’activité précédente « Décider ce sur quoi on veut veiller »

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

GOALS

Expérimenter et prendre confiance dans le processus de collecte de données

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 15 ans

MÉTHODES

Travail en équipe

ÉQUIPEMENT

Ordinateur portable pour chaque groupe de travail avec des tableaux de collecte de données partagés, un vidéoprojecteur, une liste d’institutions et de sources d’information liées au thème choisi, des affiches, des marqueurs, du papier, des stylos

DOCUMENTS

Une simulation de recherche de données Télécharger le PDF

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Instructions

  • En guise d’introduction à l’activité, explique aux participant·e·s le processus à suivre et demande-leur de considérer qu’ils·elles font partie d’un groupe déjà formé autour du thème choisi. Précise que l’activité vise à donner une première approche du processus de veille, qui sera mené par le biais de cette simulation. Tu dois avoir préalablement sélectionné une liste de sources de données potentielles liées au sujet d’intérêt. (5 min)
  • Répartis les participant·e·s en groupes, en veillant à équilibrer leurs compétences. Attribue au hasard les sources à vérifier et donne à chaque groupe une copie de certains tableaux préparés au préalable, de préférence dans un format numérique et partagé. Chaque groupe doit disposer d’un ordinateur portable ou d’un ordinateur de bureau. (60 min maximum)
  • À la fin de cette phase de recherche, retournez en séance plénière. Chaque groupe présente ses résultats à l’aide d’un vidéoprojecteur, en prenant soin de mentionner les difficultés rencontrées dans leur travail. (40 min)
  • A la fin de la présentation, rassemble les tableaux de collecte de données des différents groupes en un tableau collectif et ouvre un débat sur la qualité et la quantité des données trouvées en posant les questions suivantes (15 min) :
  • a. Après la première recherche, avez-vous eu besoin de données supplémentaires ? Pourquoi ?
  • b. Y a-t-il des données particulières que vous jugez nécessaires, mais que vous n’avez pas pu trouver ?
N.B. : A ce stade, il est possible de revenir sur les besoins du groupe, en vérifiant s’ils ont été pris en compte d’une manière ou d’une autre.

POSSIBILE VARIATION

Tu peux aussi commencer par des groupes plus petits avec moins de temps et les combiner progressivement en groupes plus grands, en ayant une discussion commune sur le travail effectué à chaque fois qu’il y a une session de jonction. A la fin, tu auras deux groupes représentant la totalité des participant·e·s pour discuter en plénière.

DIGITAL TOOLS

  1. 1. Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.
  2. Utilise Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive ou tout autre système de partage de documents : cela peut servir à partager les tableaux de données présélectionnées afin de permettre aux utilisateurs de cliquer sur les liens et d’étudier les données fournies de manière partagée.
  3. Des plateformes de travail collaboratif en ligne, telles que Miro ou Canva peuvent être utilisées pour élaborer et présenter les résultats.
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Instructions

  • En guise d’introduction à l’activité, explique aux participant·e·s le processus à suivre et demande-leur de considérer qu’ils·elles font partie d’un groupe déjà formé autour du thème choisi. Précise que l’activité vise à donner une première approche du processus de veille, qui sera mené par le biais de cette simulation. Tu dois avoir préalablement sélectionné une liste de sources de données potentielles liées au sujet d’intérêt. (5 min)
  • Répartis les participant·e·s en groupes, en veillant à équilibrer leurs compétences. Attribue au hasard les sources à vérifier et donne à chaque groupe une copie de certains tableaux préparés au préalable, de préférence dans un format numérique et partagé. Chaque groupe doit disposer d’un ordinateur portable ou d’un ordinateur de bureau. (60 min maximum)
  • À la fin de cette phase de recherche, retournez en séance plénière. Chaque groupe présente ses résultats à l’aide d’un vidéoprojecteur, en prenant soin de mentionner les difficultés rencontrées dans leur travail. (40 min)
  • A la fin de la présentation, rassemble les tableaux de collecte de données des différents groupes en un tableau collectif et ouvre un débat sur la qualité et la quantité des données trouvées en posant les questions suivantes (15 min) :
  • a. Après la première recherche, avez-vous eu besoin de données supplémentaires ? Pourquoi ?
  • b. Y a-t-il des données particulières que vous jugez nécessaires, mais que vous n’avez pas pu trouver ?
N.B. : A ce stade, il est possible de revenir sur les besoins du groupe, en vérifiant s’ils ont été pris en compte d’une manière ou d’une autre.

VARIATION POSSIBLE

Tu peux aussi commencer par des groupes plus petits avec moins de temps et les combiner progressivement en groupes plus grands, en ayant une discussion commune sur le travail effectué à chaque fois qu’il y a une session de jonction. A la fin, tu auras deux groupes représentant la totalité des participant·e·s pour discuter en plénière.

OUTILS NUMÉRIQUES

  1. 1. Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.
  2. Utilise Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive ou tout autre système de partage de documents : cela peut servir à partager les tableaux de données présélectionnées afin de permettre aux utilisateurs de cliquer sur les liens et d’étudier les données fournies de manière partagée.
  3. Des plateformes de travail collaboratif en ligne, telles que Miro ou Canva peuvent être utilisées pour élaborer et présenter les résultats.