Momo — More Monitoring Action in the EU
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Ethisches Dilemma

Bewusstsein Interessenkonflikt Kultur der Integrität Macht Selbst-Monitoring

Zeit

60 min

GRUPPENGRÖSSE

5-20

MÖGLICHE DIGITALE ANWENDUNGEN

YES

SCHWIERIGKEITSGRAD

4/5

Zeit

60 min

GRUPPENGRÖSSE

5-20

DIGITAL EINSETZBAR

YES

SCHWIERIGKEITSGRAD

4/5
Diese Aktivität bietet Szenarien aus dem richtigen Leben mit dem Ziel die Entscheidungsfähigkeit der Teilnehmer:innen, in einem Kontext der sich widersprechenden Werte, zu verbessern. Es regt die Teilnehmer:innen dazu an, über die Verantwortlichkeit ihrer eigenen Entscheidungen in komplexen Situationen nachzudenken.
ANLEITUNG
Diese Aktivität bietet Szenarien aus dem richtigen Leben mit dem Ziel die Entscheidungsfähigkeit der Teilnehmer:innen, in einem Kontext der sich widersprechenden Werte, zu verbessern. Es regt die Teilnehmer:innen dazu an, über die Verantwortlichkeit ihrer eigenen Entscheidungen in komplexen Situationen nachzudenken.
ANLEITUNG

THEORETISCHER BEZUG

Aufruf zur Refl-aktion 3

ZIELE

Die Teilnehmer:innen zu ermutigen, sich selbst spezifische Dilemmata vorzustellen und über die Konsequenzen ihrer eigenen Entscheidungen nachzudenken

ALTER DER TEILNEHMER:INNEN

15 Jahre alt

METHODEN

Kreativer Ansatz und kritischer Ansatz

AUSSTATTUNG

Stifte, A4 Blätter, Post-its, ein Flipchart (oder eine digitale Präsentation)

MATERIALIEN

Ethisches Dilemma PDF herunterladen

ESCAPE GAME

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Finanziert von der Europäischen Union. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen der Autor:innen und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder JUGEND für Europa wider. Weder die Europäische Union noch JUGEND für Europa können dafür verantwortlich gemacht werden.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Stelle das ethische Dilemma (siehe ‚Materialien) und den Kontext, passend ausgewählt zu den Eigenschaften der Gruppe vor. Stelle sicher zu erklären, dass einige Entscheidungen zum Ende des gesamten Spiels führen können. Sorge dafür, die Geschichte Schritt für Schritt zu präsentieren.
  • Jede:r Teilnehmer:in hat einige Minuten darüber nachzudenken, wie sie/er sich individuell entscheiden würde, wie sie/er sich bei jedem Schritt der Dilemmas verhalten würde
  • Frage alle Teilnehmer:innen für jeden Schritt, ihre Meinungen und Entscheidungen im Plenum zu teilen, und lade sie dazu ein, über die Konsequenzen ihrer Entscheidungen nachzudenken
  • Bitte die Teilnehmer:innen darum, drei Wörter, aufzschreiben, um ihre Gefühle, Beweggründe und Entscheidungen zusammenzufassen, die bei jedem Schritt des ethischen Dilemmas aufkamen (dieser letzte Punkt zielt darauf ab, hervorzuheben, was sich in ihnen während und nach der Ethischen Dilemma Aktivität veränderte)
NB: Es ist immer wichtig dazu zu ermuntern die Plenum Diskussion so inklusive wie möglich zu halten. Sei besonders bei jungen Gruppen (14-18 Jahre), mit hierzu potentiell weniger Bewusstsein aufmerksam, und lass es zu keiner Passivität, insbesondere bei den invividuellen Arbeitsphasen kommen. Versuche um diese Situationen zu vermeiden ihnen die Konzentration zu erleichtern, indem du sie den Kontext, die Situationen und Fragen lesen lässt, und sie fragst, ob sie den Text verstanden haben.

POSSIBILE VARIATION

  1. Wenn du es ganz am Anfang für notwendig hältst, kannst du die Teilnehmer:innen über die Konzepte der anvertrauten Macht, des Machtmissbrauchs und der Interessenkonflikte nachdenken lassen, und sie bitten auf Post-its drei Wörter zu schreiben, die ihrer Meinung nach diese Konzepte definieren. Dann heften in zufälliger Reihenfolge und Weise alle ihre Post-its auf ein Flipchart und die Gruppe diskutiert sie (anstatt von Post-its und Flipchart, kann auch ein Tool wie „Mentimeter“, das jungen Leuten ermöglicht über ihre Smartphones kurze Posts auf die virtuelle Tafel zu schicken, verwendet werden)
  2. Um die Teilnahme (speziell für junge Gruppen) zu erleichtern, ist es möglich ethische Dilemmata als theatralische Aktivität darzustellen. Hierzu ist es jedoch zuerst notwendig ein Skript für die verschiedenen Rollen anzufertigen.

DIGITAL TOOLS

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ANLEITUNG

  • Stelle das ethische Dilemma (siehe ‚Materialien) und den Kontext, passend ausgewählt zu den Eigenschaften der Gruppe vor. Stelle sicher zu erklären, dass einige Entscheidungen zum Ende des gesamten Spiels führen können. Sorge dafür, die Geschichte Schritt für Schritt zu präsentieren.
  • Jede:r Teilnehmer:in hat einige Minuten darüber nachzudenken, wie sie/er sich individuell entscheiden würde, wie sie/er sich bei jedem Schritt der Dilemmas verhalten würde
  • Frage alle Teilnehmer:innen für jeden Schritt, ihre Meinungen und Entscheidungen im Plenum zu teilen, und lade sie dazu ein, über die Konsequenzen ihrer Entscheidungen nachzudenken
  • Bitte die Teilnehmer:innen darum, drei Wörter, aufzschreiben, um ihre Gefühle, Beweggründe und Entscheidungen zusammenzufassen, die bei jedem Schritt des ethischen Dilemmas aufkamen (dieser letzte Punkt zielt darauf ab, hervorzuheben, was sich in ihnen während und nach der Ethischen Dilemma Aktivität veränderte)
NB: Es ist immer wichtig dazu zu ermuntern die Plenum Diskussion so inklusive wie möglich zu halten. Sei besonders bei jungen Gruppen (14-18 Jahre), mit hierzu potentiell weniger Bewusstsein aufmerksam, und lass es zu keiner Passivität, insbesondere bei den invividuellen Arbeitsphasen kommen. Versuche um diese Situationen zu vermeiden ihnen die Konzentration zu erleichtern, indem du sie den Kontext, die Situationen und Fragen lesen lässt, und sie fragst, ob sie den Text verstanden haben.

MÖGLICHE VARIANTEN

  1. Wenn du es ganz am Anfang für notwendig hältst, kannst du die Teilnehmer:innen über die Konzepte der anvertrauten Macht, des Machtmissbrauchs und der Interessenkonflikte nachdenken lassen, und sie bitten auf Post-its drei Wörter zu schreiben, die ihrer Meinung nach diese Konzepte definieren. Dann heften in zufälliger Reihenfolge und Weise alle ihre Post-its auf ein Flipchart und die Gruppe diskutiert sie (anstatt von Post-its und Flipchart, kann auch ein Tool wie „Mentimeter“, das jungen Leuten ermöglicht über ihre Smartphones kurze Posts auf die virtuelle Tafel zu schicken, verwendet werden)
  2. Um die Teilnahme (speziell für junge Gruppen) zu erleichtern, ist es möglich ethische Dilemmata als theatralische Aktivität darzustellen. Hierzu ist es jedoch zuerst notwendig ein Skript für die verschiedenen Rollen anzufertigen.

DIGITALE ANWENDUNGEN

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