Momo — More Monitoring Action in the EU
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Trouver les données

Données ouvertes Engagement Récolte de données Veiller sur le bien commun

Durée

2 h

Taille du groupe

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

5/5

Durée

2 h

Taille du groupe

5-30

Compatible avec une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

5/5
Cette activité est un jeu de réflexion basé sur le travail d’équipe. Elle offre la possibilité d’identifier les différents acteurs et institutions que les participant·e·s souhaiteraient surveiller et le type de données qu’ils·elles peuvent collecter auprès de ces différentes sources.
Instructions
Cette activité est un jeu de réflexion basé sur le travail d’équipe. Elle offre la possibilité d’identifier les différents acteurs et institutions que les participant·e·s souhaiteraient surveiller et le type de données qu’ils·elles peuvent collecter auprès de ces différentes sources.
Instruction

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

appel à l’action 2 étape 4

OBJECTIFS

L’identification des différentes sources, acteurs et institutions peut s’avérer utile pour l’action de veille du groupe.

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 18 ans

MÉTHODES

Brainstorming, travail en équipe

ÉQUIPEMENT

Un ordinateur portable pour chaque groupe, des tableaux de collecte de données partagés, un vidéoprojecteur, des affiches, des marqueurs, des stylos, du papier

DOCUMENTS

Trouver les données

ESCAPE GAME

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Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de JUGEND für Europa. Ni l’Union européenne ni JUGEND für Europa ne sauraient en être tenues pour responsables.

Partenaires

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Répartis les participant·e·s en groupes et demande-leur d’écrire sur un papier le nom d’une source, d’un acteur·ice et d’une institution pouvant servir de base à la collecte de données. (5 min)
  • Rassemble les papiers et dispose-les sur un mur, en veillant à éliminer les doublons. En séance plénière, chaque groupe présente la source, l’acteur et l’institution qu’il a écrit, en essayant d’expliquer pourquoi ils sont importants. Laisse ensuite du temps pour le débat et la réflexion, au cours desquels les sources/acteurs/institutions peuvent être modifiés, supprimés ou ajoutés. (20 min)
  • Répartis les participant·e·s dans de nouveaux groupes, en veillant à équilibrer leurs compétences, et donne-leur le tableau de collecte des données, de préférence sous forme numérique et partagée (voir « Documents »).
  • Attribue au hasard les sources à vérifier et assure-toi que chaque groupe a accès à un appareil numérique (de préférence un ordinateur ou une tablette). (40 min)
  • À la fin de cette phase de recherche, en séance plénière, chaque groupe présente les résultats de sa recherche à l’aide d’un vidéoprojecteur. Ils doivent veiller à mentionner les difficultés qu’ils ont rencontrées dans leur travail. (30 min)
  • usionne tous les tableaux en un seul et ouvre un débat sur la qualité et la quantité des données trouvées en posant les questions suivantes (30 min) :
    • a. Après la première recherche, avez-vous eu besoin de données supplémentaires ? Pourquoi ?
    b. Y a-t-il des données particulières que vous jugez nécessaires, mais que vous n’avez pas pu trouver ?
  • Si les groupes ne sont pas satisfaits des données collectées jusqu’à présent, passe à la phase « demander les données », en les invitant à réfléchir aux actions qu’ils peuvent mettre en œuvre pour en trouver davantage (20 min).
Pour développer cette activité, nous renvoyons aux activités à venir. Let’s make the FOIA request!

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

  1. 1. Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.
  2. Utilise Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive ou tout autre service en nuage pour partager les tableaux de données présélectionnées dans un format numérique (word, excel, ppt) si nécessaire. Cela permettra aux utilisateur·rice·s d’insérer des données, des sources numériques et des liens, ainsi que d’étudier les données fournies par d’autres, afin de prendre des décisions éclairées.
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Instructions

  • Répartis les participant·e·s en groupes et demande-leur d’écrire sur un papier le nom d’une source, d’un acteur·ice et d’une institution pouvant servir de base à la collecte de données. (5 min)
  • Rassemble les papiers et dispose-les sur un mur, en veillant à éliminer les doublons. En séance plénière, chaque groupe présente la source, l’acteur et l’institution qu’il a écrit, en essayant d’expliquer pourquoi ils sont importants. Laisse ensuite du temps pour le débat et la réflexion, au cours desquels les sources/acteurs/institutions peuvent être modifiés, supprimés ou ajoutés. (20 min)
  • Répartis les participant·e·s dans de nouveaux groupes, en veillant à équilibrer leurs compétences, et donne-leur le tableau de collecte des données, de préférence sous forme numérique et partagée (voir « Documents »).
  • Attribue au hasard les sources à vérifier et assure-toi que chaque groupe a accès à un appareil numérique (de préférence un ordinateur ou une tablette). (40 min)
  • À la fin de cette phase de recherche, en séance plénière, chaque groupe présente les résultats de sa recherche à l’aide d’un vidéoprojecteur. Ils doivent veiller à mentionner les difficultés qu’ils ont rencontrées dans leur travail. (30 min)
  • usionne tous les tableaux en un seul et ouvre un débat sur la qualité et la quantité des données trouvées en posant les questions suivantes (30 min) :
    • a. Après la première recherche, avez-vous eu besoin de données supplémentaires ? Pourquoi ?
    b. Y a-t-il des données particulières que vous jugez nécessaires, mais que vous n’avez pas pu trouver ?
  • Si les groupes ne sont pas satisfaits des données collectées jusqu’à présent, passe à la phase « demander les données », en les invitant à réfléchir aux actions qu’ils peuvent mettre en œuvre pour en trouver davantage (20 min).
Pour développer cette activité, nous renvoyons aux activités à venir. Let’s make the FOIA request!

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

  1. 1. Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.
  2. Utilise Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive ou tout autre service en nuage pour partager les tableaux de données présélectionnées dans un format numérique (word, excel, ppt) si nécessaire. Cela permettra aux utilisateur·rice·s d’insérer des données, des sources numériques et des liens, ainsi que d’étudier les données fournies par d’autres, afin de prendre des décisions éclairées.