Momo — More Monitoring Action in the EU
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Compromiso / Participación Datos abiertos Monitorea el bien común Recolección de información

DURACIÓN

2 h

TAMAÑO DEL GRUPO

5-30

APLICABLE A
HERRAMIENTAS DIGITALES

Sí, por software externo

NIVEL DE DIFICULTAD

5/5

DURACIÓN

2 h

TAMAÑO DEL GRUPO

5-30

APLICABLE A HERRAMIENTAS DIGITALES

Sí, por software externo

NIVEL DE DIFICULTAD

5/5
Esta actividad es un juego de lluvia de ideas basado en el trabajo en equipo. Ofrece la oportunidad de identificar a los distintos agentes e instituciones que los/as participantes desean monitorear y saber qué tipo de datos pueden recopilar de estas distintas fuentes.
INSTRUCCIONES
Esta actividad es un juego de lluvia de ideas basado en el trabajo en equipo. Ofrece la oportunidad de identificar a los distintos agentes e instituciones que los/as participantes desean monitorear y saber qué tipo de datos pueden recopilar de estas distintas fuentes.
INSTRUCCIONES

TEORIA DE REFERENCIA

llamada a la reflexión-acción 2 – paso 4

OBJETIVOS

Identificar las distintas fuentes, actores e instituciones puede ser útil para la acción de monitoreo del grupo

EDAD DE LAS/OS PARTICIPANTES

18 años

MÉTODOS

Lluvia de ideas, trabajo en equipo

MATERIALES

Ordenador portátil para cada grupo, tablas de recogida de datos compartidas, un proyector de vídeo, carteles, rotuladores, bolígrafos, papel

MATERIALES

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JUEGOS DE ESCAPE

Para profundizar en este tema, consulte ¡nuestro Juego de Escape!

Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados sólo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia JUGEND für Europa. Ni la Unión Europea ni JUGEND für Europa pueden ser considerados responsables de ellos.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Divide a las/os participantes en grupos y pídeles que escriban en un papel el nombre de una posible fuente, actor e institución que pueda servir de base para empezar a recopilar datos (5 min).
  • Recoge los papeles y colócalos en una pared, asegurándote de eliminar los duplicados. En la sesión plenaria, cada grupo presenta la fuente/actor/institución que ha escrito, intentando explicar por qué cree que son importantes. A continuación, deja tiempo para el debate y la reflexión, donde se pueden modificar, eliminar o añadir las fuentes/actores/instituciones (20 min)
  • Divide a las/os participantes en nuevos grupos, asegurándote de equilibrar sus competencias, y entrégales la tabla de recogida de datos, preferiblemente en formato digital y compartido (Ver «Materiales»)
  • Asigna aleatoriamente las fuentes que se van a comprobar y asegúrate de que cada grupo tenga acceso a un dispositivo digital (preferiblemente un ordenador o una tableta) (40 min)
  • Al final de esta fase de investigación, en una sesión plenaria, cada grupo presentará los resultados de su investigación, con un proyector de vídeo. Deben asegurarse de mencionar cualquier dificultad a la que se hayan enfrentado en su trabajo (30 min)
  • Reúne todas las tablas de manera colectiva y abre un debate sobre la calidad y la cantidad de los datos encontrados formulando las siguientes preguntas (30 min)
    • a. Tras la primera búsqueda, ¿necesitaron datos adicionales? ¿Por qué?
    b. ¿Hay algún dato en particular que considere necesario, pero que no haya podido encontrar?
  • Si el grupo no está satisfecho con los datos recogidos hasta el momento, prosiga con la fase «pedir los datos», invitándoles a reflexionar sobre las acciones que pueden llevar a cabo para encontrar más (20 min)
To reach this goal, for example, you can develop the activity Let’s make the FOIA request!

POSSIBILE VARIATION

No provistos

DIGITAL TOOLS

  1. 1. Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.
  2. Utilizar Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive, o cualquier otro servicio en la nube para compartir las tablas de datos preseleccionados en formato digital (word, excel, ppt) si es necesario. Esto permitirá a los/as usuarios/as insertar datos, fuentes digitales y enlaces, así como investigar los datos proporcionados por otros, lo que conducirá a una toma de decisiones informada.
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INSTRUCCIONES

  • Divide a las/os participantes en grupos y pídeles que escriban en un papel el nombre de una posible fuente, actor e institución que pueda servir de base para empezar a recopilar datos (5 min).
  • Recoge los papeles y colócalos en una pared, asegurándote de eliminar los duplicados. En la sesión plenaria, cada grupo presenta la fuente/actor/institución que ha escrito, intentando explicar por qué cree que son importantes. A continuación, deja tiempo para el debate y la reflexión, donde se pueden modificar, eliminar o añadir las fuentes/actores/instituciones (20 min)
  • Divide a las/os participantes en nuevos grupos, asegurándote de equilibrar sus competencias, y entrégales la tabla de recogida de datos, preferiblemente en formato digital y compartido (Ver «Materiales»)
  • Asigna aleatoriamente las fuentes que se van a comprobar y asegúrate de que cada grupo tenga acceso a un dispositivo digital (preferiblemente un ordenador o una tableta) (40 min)
  • Al final de esta fase de investigación, en una sesión plenaria, cada grupo presentará los resultados de su investigación, con un proyector de vídeo. Deben asegurarse de mencionar cualquier dificultad a la que se hayan enfrentado en su trabajo (30 min)
  • Reúne todas las tablas de manera colectiva y abre un debate sobre la calidad y la cantidad de los datos encontrados formulando las siguientes preguntas (30 min)
    • a. Tras la primera búsqueda, ¿necesitaron datos adicionales? ¿Por qué?
    b. ¿Hay algún dato en particular que considere necesario, pero que no haya podido encontrar?
  • Si el grupo no está satisfecho con los datos recogidos hasta el momento, prosiga con la fase «pedir los datos», invitándoles a reflexionar sobre las acciones que pueden llevar a cabo para encontrar más (20 min)
To reach this goal, for example, you can develop the activity Let’s make the FOIA request!

POSIBLES VARIACIONES

No provistos

HERRAMIENTAS DIGITALES

  1. 1. Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.
  2. Utilizar Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive, o cualquier otro servicio en la nube para compartir las tablas de datos preseleccionados en formato digital (word, excel, ppt) si es necesario. Esto permitirá a los/as usuarios/as insertar datos, fuentes digitales y enlaces, así como investigar los datos proporcionados por otros, lo que conducirá a una toma de decisiones informada.
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