Momo — More Monitoring Action in the EU
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Una simulación de búsqueda de datos

Aprendizaje Datos abiertos Monitorea el bien común Recolección de información

DURACIÓN

90 min

TAMAÑO DEL GRUPO

5-30

APLICABLE A
HERRAMIENTAS DIGITALES

Sí, por software externo

NIVEL DE DIFICULTAD

3/5

DURACIÓN

90 min

TAMAÑO DEL GRUPO

5-30

APLICABLE A HERRAMIENTAS DIGITALES

Sí, por software externo

NIVEL DE DIFICULTAD

3/5
Esta actividad es un ejercicio de simulación que ayuda a las/os participantes a ganar confianza en el proceso de recogida de datos. Resulta especialmente útil cuando se trabaja con grupos que tienen un nivel muy básico de competencias compartidas. Antes de pasar a la recogida de datos, es muy recomendable realizar también la actividad anterior «Elige lo que quieres monitorear»
INSTRUCCIONES
Esta actividad es un ejercicio de simulación que ayuda a las/os participantes a ganar confianza en el proceso de recogida de datos. Resulta especialmente útil cuando se trabaja con grupos que tienen un nivel muy básico de competencias compartidas. Antes de pasar a la recogida de datos, es muy recomendable realizar también la actividad anterior «Elige lo que quieres monitorear»
INSTRUCCIONES

TEORIA DE REFERENCIA

llamada a la reflexión-acción 2 – paso 4

OBJETIVOS

Experimentar y ganar confianza con el proceso de recogida de datos

EDAD DE LAS/OS PARTICIPANTES

15 años

MÉTODOS

Trabajo en equipo

MATERIALES

ordenador portátil para cada grupo de trabajo con tablas de recogida de datos compartidas, un proyector de vídeo, lista de instituciones y fuentes de información relacionadas con el tema elegido, carteles, rotuladores, papel, bolígrafos

MATERIALES

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Instructions

  • Como paso introductorio a la actividad, explique a las/os participantes el proceso a seguir y pídales que se imaginen como un grupo ya formado en torno al tema seleccionado. Señale que la actividad pretende dar una primera aproximación al proceso de monitoreo, que se llevará a cabo a través de esta simulación. Deberá haber seleccionado previamente una lista de posibles fuentes de datos relacionadas con el tema de interés (5 min)
  • Divida a las/os participantes en grupos, asegurándose de equilibrar sus habilidades ya existentes. Asigne aleatoriamente las fuentes a verificar y entregue a cada grupo una copia de unas tablas previamente preparadas, preferiblemente en formato digital y compartido. Cada grupo debe tener a su disposición un ordenador portátil o un ordenador (máx. 60 minutos).
  • Al final de esta fase de investigación, vuelve a la sesión plenaria. Cada grupo presenta sus resultados utilizando un proyector de vídeo, asegurándose de mencionar cualquier dificultad encontrada en su trabajo (40 min)
  • Al final de la presentación, reúne las tablas de recogida de datos de cada grupo en una mesa colectiva y abre un debate sobre la calidad y la cantidad de los datos encontrados planteando las siguientes preguntas (15 min):
  • a. Tras la primera búsqueda, ¿necesitaron datos adicionales? ¿Por qué?
  • b. ¿Hay algún dato en particular que considere necesario, pero que no haya podido encontrar?
N.B.: En esta fase, se puede hacer referencia a las necesidades del grupo, comprobando si se han abordado de alguna manera.

POSSIBILE VARIATION

También puedes empezar con grupos más pequeños con menos tiempo y combinarlos progresivamente en grupos más grandes, manteniendo un debate común sobre el trabajo realizado cada vez que haya una sesión conjunta. Al final, tendrás dos grupos que representen a la totalidad de las/os participantes para debatir en el plenario.

DIGITAL TOOLS

  1. 1. Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.
  2. Utilizar Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive o cualqueir otro servicio en la nube para compartir documentos: se puede utilizar para compartir las tablas de datos preseleccionados para permitir a los usuarios hacer click en los enlaces e investigar los datos proporcionados de fomra compartida.
  3. Pueden utilizarse plataformas de pizarra colaborativa en línea como Miro or Canvapara elaborar y presentar las conclusiones.
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INSTRUCCIONES

  • Como paso introductorio a la actividad, explique a las/os participantes el proceso a seguir y pídales que se imaginen como un grupo ya formado en torno al tema seleccionado. Señale que la actividad pretende dar una primera aproximación al proceso de monitoreo, que se llevará a cabo a través de esta simulación. Deberá haber seleccionado previamente una lista de posibles fuentes de datos relacionadas con el tema de interés (5 min)
  • Divida a las/os participantes en grupos, asegurándose de equilibrar sus habilidades ya existentes. Asigne aleatoriamente las fuentes a verificar y entregue a cada grupo una copia de unas tablas previamente preparadas, preferiblemente en formato digital y compartido. Cada grupo debe tener a su disposición un ordenador portátil o un ordenador (máx. 60 minutos).
  • Al final de esta fase de investigación, vuelve a la sesión plenaria. Cada grupo presenta sus resultados utilizando un proyector de vídeo, asegurándose de mencionar cualquier dificultad encontrada en su trabajo (40 min)
  • Al final de la presentación, reúne las tablas de recogida de datos de cada grupo en una mesa colectiva y abre un debate sobre la calidad y la cantidad de los datos encontrados planteando las siguientes preguntas (15 min):
  • a. Tras la primera búsqueda, ¿necesitaron datos adicionales? ¿Por qué?
  • b. ¿Hay algún dato en particular que considere necesario, pero que no haya podido encontrar?
N.B.: En esta fase, se puede hacer referencia a las necesidades del grupo, comprobando si se han abordado de alguna manera.

POSIBLES VARIACIONES

También puedes empezar con grupos más pequeños con menos tiempo y combinarlos progresivamente en grupos más grandes, manteniendo un debate común sobre el trabajo realizado cada vez que haya una sesión conjunta. Al final, tendrás dos grupos que representen a la totalidad de las/os participantes para debatir en el plenario.

HERRAMIENTAS DIGITALES

  1. 1. Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.
  2. Utilizar Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive o cualqueir otro servicio en la nube para compartir documentos: se puede utilizar para compartir las tablas de datos preseleccionados para permitir a los usuarios hacer click en los enlaces e investigar los datos proporcionados de fomra compartida.
  3. Pueden utilizarse plataformas de pizarra colaborativa en línea como Miro or Canvapara elaborar y presentar las conclusiones.
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