Momo — More Monitoring Action in the EU
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Reglas para reglar

Comunidad de monitoreo Conciencia Conflicto de intereses Empoderamiento Monitorea el bien común

DURACIÓN

90 min

TAMAÑO DEL GRUPO

5-30

APLICABLE A
HERRAMIENTAS DIGITALES

YES by external softwares

NIVEL DE DIFICULTAD

Valorado con 4 de 5

DURACIÓN

90 min

TAMAÑO DEL GRUPO

5-30

APLICABLE A HERRAMIENTAS DIGITALES

YES by external softwares

NIVEL DE DIFICULTAD

Valorado con 4 de 5
El objetivo de esta actividad es diseñar un código de comportamiento para la comunidad en el que estas normas deben estar directamente relacionadas con el objeto de monitoreo elegido. Las normas de «sentido común» y «comportamiento cívico» deben ser aceptadas y compartidas por las/os participantes desde el inicio del trabajo colectivo.
INSTRUCCIONES
El objetivo de esta actividad es diseñar un código de comportamiento para la comunidad en el que estas normas deben estar directamente relacionadas con el objeto de monitoreo elegido. Las normas de «sentido común» y «comportamiento cívico» deben ser aceptadas y compartidas por las/os participantes desde el inicio del trabajo colectivo.
INSTRUCCIONES

TEORIA DE REFERENCIA

Call to action 3 – step 8

OBJETIVOS

Crear normas o un código ético para una comunidad de vigilancia

EDAD DE LAS/OS PARTICIPANTES

15 years old

MÉTODOS

Enfoque de consenso

MATERIALES

hojas de papel, rotafolios, bolígrafos, carteles, rotuladores y música

MATERIALES

No proporcionado

JUEGOS DE ESCAPE

For an immersive experience of this topic, check out our Escape Game!
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INSTRUCCIONES

Es mejor, antes de empezar esta actividad, proponer una actividad preliminar basada en dilemas éticos para aclarar el concepto de poder delegado y conflicto de intereses (Véase «Dilema ético» https://momoeu.chance.international/es/activities/dilema-etico/ )
  • Pide al grupo que piense en diferentes categorías de riesgos (por ejemplo, qué puede salir mal), teniendo en cuenta tanto el contexto específico del grupo como el tema del monitoreo, por ejemplo: entorno familiar, entorno profesional, entorno escolar, etc. (5 min);
  • Escribe un riesgo por cartel (máximo 4) y colócalos en diferentes rincones de la sala: invita a las/os participantes a moverse por el espacio en silencio y a escribir (directamente en los carteles, o en post-it) estrategias de comportamiento que podrían evitar esos riesgos, Puedes utilizar música instrumental de fondo para centrar la atención (15 min);
  • nvita a las/os participantes a leer colectivamente las propuestas de todas las personas y a formular una lista personal de normas que consideren necesarias para limitar los riesgos a los que podrían enfrentarse individualmente dentro de la comunidad, o colectivamente (conflicto de intereses). Este proceso se realiza a través de la reflexión individual (20 min);
  • Divide a las/os participantes en grupos, en los que cada participante tiene que leer y justificar con el grupo su lista personal, asegurándose de dejar tiempo para la retroalimentación de los demás miembros del grupo. A continuación, cada grupo elabora una lista compartida de normas (30-40 min);
  • Repetir el proceso de la etapa anterior en el plenario: cada grupo elige a un/a portavoz para que lea la lista elaborada colectivamente y la discuta en el plenario, con el fin de tener una lista compartida por todo el grupo (30-40 min).

POSIBLES VARIACIONES

No proporcionado

HERRAMIENTAS DIGITALES

Herramientas digitales que puedes tener en cuenta:

  • Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.

  • Explora plataformas de pizarra colaborativa en línea como Jamboard, Miro, or Canva para hacer algunos carteles digitales antes de la reunión.

  • 3. Durante la reunión, para capturar las respuestas de las/os participantes sobre los riesgos, utiliza la misma plataforma de pizarra colaborativa en líneaseleccionada en el paso 1, donde cada grupo puede tener un espacio/página dedicado para las respuestas con notas adhesivas, y cada persona puede moverse fácilmente a través de los carteles para ver las respuestas de los otros grupos. Utiliza la misma plataforma de pizarra colaborativa en línea para presentar las reflexiones individuales.

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