Momo — More Monitoring Action in the EU
Rechercher
Fermer ce champ de recherche.
Momo — More Monitoring Action in the EU

Règles à suivre

Autonomisation Communauté de veille Conflit d'intérêts Sensibilisation Veiller sur le bien commun

Durée

90 min

Taille du groupe

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

4/5

Durée

90 min

Taille du groupe

5-30

Compatible avec une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

4/5
Cette activité vise à concevoir un code de conduites pour la communauté dont les règles doivent être directement liées à l’objet de veille choisi. Les règles de « bon sens » et de « comportement civique » doivent être acceptées et partagées par les participant·e·s dès le début du travail collectif.
Instructions
Cette activité vise à concevoir un code de conduites pour la communauté dont les règles doivent être directement liées à l’objet de veille choisi. Les règles de « bon sens » et de « comportement civique » doivent être acceptées et partagées par les participant·e·s dès le début du travail collectif.
Instruction

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

appel à l’action 3 étape 8

OBJECTIFS

Création de règles ou d’un code d’éthique pour une communauté de veille

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 15 ans

MÉTHODES

Approche par consensus

ÉQUIPEMENT

Feuilles de papier, flipcharts, stylos, affiches, marqueurs et musique

DOCUMENTS

Non fournis

ESCAPE GAME

Pour une expérience immersive sur ce thème, découvrez notre Escape Game!

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de JUGEND für Europa. Ni l’Union européenne ni JUGEND für Europa ne sauraient en être tenues pour responsables.

Partenaires

© Momo. All Rights Reserved website by Libre Digital , illustrations by Simone Rotella, videos by DesignAR

Privacy & Cookie Policy

Momo — More Monitoring Action in the EU
Momo — More Monitoring Action in the EU

Instructions

N.B. Il est préférable, avant de commencer cette activité, de proposer une activité préliminaire basée sur des dilemmes éthiques afin de clarifier le concept de délégation de pouvoir et de conflit d’intérêts (voir « Dilemme éthique »).
  • Demande au groupe de réfléchir à différentes catégories de risques (par exemple, ce qui peut mal tourner), en tenant compte à la fois du contexte spécifique du groupe et du thème de la veille, par exemple : environnement familial, environnement professionnel, environnement scolaire, etc. (5 min)
  • Inscris un risque par affiche (4 au maximum) et place-les dans différents coins de la pièce : invite les participant·e·s à se déplacer dans l’espace en silence et à écrire (directement sur les affiches ou sur des post-it) des stratégies de comportement qui pourraient éviter ces risques. Tu peux diffuser une musique instrumentale en arrière-plan pour vous concentrer. (15 min)
  • Invite les participant·e·s à lire collectivement les propositions de chacun·e et à formuler une liste personnelle de règles qu’ils·elles jugent nécessaires pour limiter les risques auxquels ils·elles pourraient être confronté·e·s individuellement au sein de la communauté, ou collectivement (conflit d’intérêts). Ce processus se fait par le biais d’une réflexion individuelle. (20 min)
  • Divise les participant·e·s en groupes, où chacun·e doit lire et justifier sa liste personnelle, en veillant à laisser du temps pour le feedback des autres membres du groupe. Chaque groupe établit ensuite une liste commune de règles. (30-40 min)
  • Répète le processus de l’étape précédente en plénière : chaque groupe choisit un·e porte-parole pour lire la liste préparée collectivement et en discuter en plénière, dans le but d’obtenir une liste commune pour l’ensemble du groupe. (30-40 min)

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

Les outils numériques que tu peux envisager :

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.

  • Explore les plateformes de travail collaboratif en ligne comme Jamboard, Miro ou Canva pour créer 5 affiches numériques avant la réunion.

  • Pendant la réunion, pour recueillir les réponses des participant·e·s sur les risques, utilise la même plateforme de travail collaboratifen ligne que celle sélectionnée à l’étape 1, où chaque groupe peut avoir un espace dédié aux réponses avec des notes détachables, et où chaque individu peut facilement se déplacer à travers les 5 affiches pour voir les réponses des autres groupes. Utilise la même plateforme pour présenter les réflexions individuelles.

Momo — More Monitoring Action in the EU

Instructions

N.B. Il est préférable, avant de commencer cette activité, de proposer une activité préliminaire basée sur des dilemmes éthiques afin de clarifier le concept de délégation de pouvoir et de conflit d’intérêts (voir « Dilemme éthique »).
  • Demande au groupe de réfléchir à différentes catégories de risques (par exemple, ce qui peut mal tourner), en tenant compte à la fois du contexte spécifique du groupe et du thème de la veille, par exemple : environnement familial, environnement professionnel, environnement scolaire, etc. (5 min)
  • Inscris un risque par affiche (4 au maximum) et place-les dans différents coins de la pièce : invite les participant·e·s à se déplacer dans l’espace en silence et à écrire (directement sur les affiches ou sur des post-it) des stratégies de comportement qui pourraient éviter ces risques. Tu peux diffuser une musique instrumentale en arrière-plan pour vous concentrer. (15 min)
  • Invite les participant·e·s à lire collectivement les propositions de chacun·e et à formuler une liste personnelle de règles qu’ils·elles jugent nécessaires pour limiter les risques auxquels ils·elles pourraient être confronté·e·s individuellement au sein de la communauté, ou collectivement (conflit d’intérêts). Ce processus se fait par le biais d’une réflexion individuelle. (20 min)
  • Divise les participant·e·s en groupes, où chacun·e doit lire et justifier sa liste personnelle, en veillant à laisser du temps pour le feedback des autres membres du groupe. Chaque groupe établit ensuite une liste commune de règles. (30-40 min)
  • Répète le processus de l’étape précédente en plénière : chaque groupe choisit un·e porte-parole pour lire la liste préparée collectivement et en discuter en plénière, dans le but d’obtenir une liste commune pour l’ensemble du groupe. (30-40 min)

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

Les outils numériques que tu peux envisager :

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.

  • Explore les plateformes de travail collaboratif en ligne comme Jamboard, Miro ou Canva pour créer 5 affiches numériques avant la réunion.

  • Pendant la réunion, pour recueillir les réponses des participant·e·s sur les risques, utilise la même plateforme de travail collaboratifen ligne que celle sélectionnée à l’étape 1, où chaque groupe peut avoir un espace dédié aux réponses avec des notes détachables, et où chaque individu peut facilement se déplacer à travers les 5 affiches pour voir les réponses des autres groupes. Utilise la même plateforme pour présenter les réflexions individuelles.