Momo — More Monitoring Action in the EU
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Règles à suivre

Autonomisation Communauté de veille Conflit d'intérêts Sensibilisation Veiller sur le bien commun

Durée

90 min

Group size

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulty

4/5

Durée

90 min

Group size

5-30

Applicable to digital tools

Oui, par logiciel externe

Difficulty

4/5
Cette activité vise à concevoir un code de conduites pour la communauté dont les règles doivent être directement liées à l’objet de veille choisi. Les règles de « bon sens » et de « comportement civique » doivent être acceptées et partagées par les participant·e·s dès le début du travail collectif.
Cette activité vise à concevoir un code de conduites pour la communauté dont les règles doivent être directement liées à l’objet de veille choisi. Les règles de « bon sens » et de « comportement civique » doivent être acceptées et partagées par les participant·e·s dès le début du travail collectif.

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

GOALS

Création de règles ou d’un code d’éthique pour une communauté de veille

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 15 ans

MÉTHODES

Approche par consensus

ÉQUIPEMENT

Feuilles de papier, flipcharts, stylos, affiches, marqueurs et musique

DOCUMENTS

Non fournis

ESCAPE GAME

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Instructions

N.B. Il est préférable, avant de commencer cette activité, de proposer une activité préliminaire basée sur des dilemmes éthiques afin de clarifier le concept de délégation de pouvoir et de conflit d’intérêts (voir « Dilemme éthique »).
  • Demande au groupe de réfléchir à différentes catégories de risques (par exemple, ce qui peut mal tourner), en tenant compte à la fois du contexte spécifique du groupe et du thème de la veille, par exemple : environnement familial, environnement professionnel, environnement scolaire, etc. (5 min)
  • Inscris un risque par affiche (4 au maximum) et place-les dans différents coins de la pièce : invite les participant·e·s à se déplacer dans l’espace en silence et à écrire (directement sur les affiches ou sur des post-it) des stratégies de comportement qui pourraient éviter ces risques. Tu peux diffuser une musique instrumentale en arrière-plan pour vous concentrer. (15 min)
  • Invite les participant·e·s à lire collectivement les propositions de chacun·e et à formuler une liste personnelle de règles qu’ils·elles jugent nécessaires pour limiter les risques auxquels ils·elles pourraient être confronté·e·s individuellement au sein de la communauté, ou collectivement (conflit d’intérêts). Ce processus se fait par le biais d’une réflexion individuelle. (20 min)
  • Divise les participant·e·s en groupes, où chacun·e doit lire et justifier sa liste personnelle, en veillant à laisser du temps pour le feedback des autres membres du groupe. Chaque groupe établit ensuite une liste commune de règles. (30-40 min)
  • Répète le processus de l’étape précédente en plénière : chaque groupe choisit un·e porte-parole pour lire la liste préparée collectivement et en discuter en plénière, dans le but d’obtenir une liste commune pour l’ensemble du groupe. (30-40 min)

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

Les outils numériques que tu peux envisager :

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.

  • Explore les plateformes de travail collaboratif en ligne comme Jamboard, Miro ou Canva pour créer 5 affiches numériques avant la réunion.

  • Pendant la réunion, pour recueillir les réponses des participant·e·s sur les risques, utilise la même plateforme de travail collaboratifen ligne que celle sélectionnée à l’étape 1, où chaque groupe peut avoir un espace dédié aux réponses avec des notes détachables, et où chaque individu peut facilement se déplacer à travers les 5 affiches pour voir les réponses des autres groupes. Utilise la même plateforme pour présenter les réflexions individuelles.
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Instructions

N.B. Il est préférable, avant de commencer cette activité, de proposer une activité préliminaire basée sur des dilemmes éthiques afin de clarifier le concept de délégation de pouvoir et de conflit d’intérêts (voir « Dilemme éthique »).
  • Demande au groupe de réfléchir à différentes catégories de risques (par exemple, ce qui peut mal tourner), en tenant compte à la fois du contexte spécifique du groupe et du thème de la veille, par exemple : environnement familial, environnement professionnel, environnement scolaire, etc. (5 min)
  • Inscris un risque par affiche (4 au maximum) et place-les dans différents coins de la pièce : invite les participant·e·s à se déplacer dans l’espace en silence et à écrire (directement sur les affiches ou sur des post-it) des stratégies de comportement qui pourraient éviter ces risques. Tu peux diffuser une musique instrumentale en arrière-plan pour vous concentrer. (15 min)
  • Invite les participant·e·s à lire collectivement les propositions de chacun·e et à formuler une liste personnelle de règles qu’ils·elles jugent nécessaires pour limiter les risques auxquels ils·elles pourraient être confronté·e·s individuellement au sein de la communauté, ou collectivement (conflit d’intérêts). Ce processus se fait par le biais d’une réflexion individuelle. (20 min)
  • Divise les participant·e·s en groupes, où chacun·e doit lire et justifier sa liste personnelle, en veillant à laisser du temps pour le feedback des autres membres du groupe. Chaque groupe établit ensuite une liste commune de règles. (30-40 min)
  • Répète le processus de l’étape précédente en plénière : chaque groupe choisit un·e porte-parole pour lire la liste préparée collectivement et en discuter en plénière, dans le but d’obtenir une liste commune pour l’ensemble du groupe. (30-40 min)

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

Les outils numériques que tu peux envisager :

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.

  • Explore les plateformes de travail collaboratif en ligne comme Jamboard, Miro ou Canva pour créer 5 affiches numériques avant la réunion.

  • Pendant la réunion, pour recueillir les réponses des participant·e·s sur les risques, utilise la même plateforme de travail collaboratifen ligne que celle sélectionnée à l’étape 1, où chaque groupe peut avoir un espace dédié aux réponses avec des notes détachables, et où chaque individu peut facilement se déplacer à travers les 5 affiches pour voir les réponses des autres groupes. Utilise la même plateforme pour présenter les réflexions individuelles.