Momo — More Monitoring Action in the EU
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Coinvolgimento Dati aperti Monitorare il bene comune Raccolta dati

DURATA

2 h

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

Strumento digitale
disponibile

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

5/5

DURATA

2 h

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

STRUMENTO DIGITALE DISPONIBILE

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

5/5
Questa attività è un gioco di brainstorming basato sul lavoro di gruppo. Offre l’opportunità di identificare i vari attori e le istituzioni che lɜ partecipanti vorrebbero monitorare, e di capire che tipo di dati possono raccogliere da queste diverse fonti.
ISTRUZIONI
Questa attività è un gioco di brainstorming basato sul lavoro di gruppo. Offre l’opportunità di identificare i vari attori e le istituzioni che lɜ partecipanti vorrebbero monitorare, e di capire che tipo di dati possono raccogliere da queste diverse fonti.
ISTRUZIONI

RIFERIMENTI TEORICI

Call to action 2 – step 4

OBIETTIVI

Individuare le diverse fonti, gli attori e le istituzioni che possono essere utili per l’azione di monitoraggio del gruppo.

ETÀ PARTECIPANTI

18 anni

METODOLOGIE

Brainstorming, lavoro di gruppo

MATERIALE

Un computer portatile per ogni gruppo di lavoro, tabelle di raccolta dati condivise, un videoproiettore, cartelloni, pennarelli, penne e carta.

DOCUMENTI

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ESCAPE GAME

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Dividi lɜ partecipanti in gruppi e invitalɜ a scrivere su un foglio di carta il nome di una possibile fonte, attore o istituzione che può servire come base per iniziare a raccogliere i dati. (5 min)
  • Raccogli i fogli e disponili su una parete, avendo cura di eliminare i doppioni. Nella sessione plenaria, ogni gruppo presenta le fonti/attori/istituzioni che ha trovato, cercando di spiegare perché ritiene che siano importanti. Quindi, concedi qualche minuto per il dibattito e la riflessione, durante la quale le fonti/attori/istituzioni possono essere modificati, eliminati o aggiunti. (20 min)
  • Dividi lɜ partecipanti in nuovi gruppi, avendo cura di bilanciare le competenze e assegna allɜ partecipanti la tabella di raccolta dati, preferibilmente in formato digitale e condiviso (Guarda “Documenti”).
  • Assegna casualmente le fonti da controllare e assicurati che ogni gruppo abbia accesso a un dispositivo digitale (preferibilmente un computer o un tablet). (40 min)
  • Al termine di questa fase di ricerca, in sessione plenaria, ogni gruppo presenta i risultati della propria ricerca con un videoproiettore. Dovrebbero sottolineare le eventuali difficoltà riscontrate nel corso del lavoro. (30 min)
  • Unisci tutte le tabelle in una tabella collettiva e apri un dibattito sulla qualità e la quantità dei dati trovati ponendo le seguenti domande: (30 min)
    • a. Dopo la prima ricerca, avete bisogno di ulteriori dati? Perché?
    b. Ci sono dati specifici che ritenete necessari, ma che non siete riuscitɜ a trovare?
  • Se il gruppo non è soddisfatto dei dati raccolti finora, procedi con la fase “Chiedi i dati”, invitando lɜ partecipanti a riflettere su quali azioni o attività intraprendere per scoprire di più. (20 min)
Per raggiungere questo obiettivo, ad esempio, si può sviluppare l’attività Facciamo una richiesta FOIA!

POSSIBILE VARIATION

Non previsti

DIGITAL TOOLS

  1. Se svolgi l’attività online, usa uno strumento di videoconferenza come Zoom o qualsiasi altra piattaforma che supporti le riunioni online e anche le sale riunioni.
  2. 2. Usa Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive o qualsiasi altro servizio di cloud per condividere le tabelle dei dati precedentemente selezionati in un formato digitale (word, excel, ppt). Ciò consentirà allɜ partecipanti di inserire dati, fonti digitali e link, nonché di indagare sui dati forniti da altri, guidandolɜ a un processo decisionale informato.
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ISTRUZIONI

  • Dividi lɜ partecipanti in gruppi e invitalɜ a scrivere su un foglio di carta il nome di una possibile fonte, attore o istituzione che può servire come base per iniziare a raccogliere i dati. (5 min)
  • Raccogli i fogli e disponili su una parete, avendo cura di eliminare i doppioni. Nella sessione plenaria, ogni gruppo presenta le fonti/attori/istituzioni che ha trovato, cercando di spiegare perché ritiene che siano importanti. Quindi, concedi qualche minuto per il dibattito e la riflessione, durante la quale le fonti/attori/istituzioni possono essere modificati, eliminati o aggiunti. (20 min)
  • Dividi lɜ partecipanti in nuovi gruppi, avendo cura di bilanciare le competenze e assegna allɜ partecipanti la tabella di raccolta dati, preferibilmente in formato digitale e condiviso (Guarda “Documenti”).
  • Assegna casualmente le fonti da controllare e assicurati che ogni gruppo abbia accesso a un dispositivo digitale (preferibilmente un computer o un tablet). (40 min)
  • Al termine di questa fase di ricerca, in sessione plenaria, ogni gruppo presenta i risultati della propria ricerca con un videoproiettore. Dovrebbero sottolineare le eventuali difficoltà riscontrate nel corso del lavoro. (30 min)
  • Unisci tutte le tabelle in una tabella collettiva e apri un dibattito sulla qualità e la quantità dei dati trovati ponendo le seguenti domande: (30 min)
    • a. Dopo la prima ricerca, avete bisogno di ulteriori dati? Perché?
    b. Ci sono dati specifici che ritenete necessari, ma che non siete riuscitɜ a trovare?
  • Se il gruppo non è soddisfatto dei dati raccolti finora, procedi con la fase “Chiedi i dati”, invitando lɜ partecipanti a riflettere su quali azioni o attività intraprendere per scoprire di più. (20 min)
Per raggiungere questo obiettivo, ad esempio, si può sviluppare l’attività Facciamo una richiesta FOIA!

POSSIBILE VARIAZIONE

Non previsti

STRUMENTI DIGITALI

  1. Se svolgi l’attività online, usa uno strumento di videoconferenza come Zoom o qualsiasi altra piattaforma che supporti le riunioni online e anche le sale riunioni.
  2. 2. Usa Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive o qualsiasi altro servizio di cloud per condividere le tabelle dei dati precedentemente selezionati in un formato digitale (word, excel, ppt). Ciò consentirà allɜ partecipanti di inserire dati, fonti digitali e link, nonché di indagare sui dati forniti da altri, guidandolɜ a un processo decisionale informato.
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