Momo — More Monitoring Action in the EU
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Scegli il tuo ruolo per la campagna comunicativa

Azioni di campagna Coinvolgimento Comunità monitorante Monitorare il bene comune

DURATA

60 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

Strumento digitale
disponibile

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

4/5

DURATA

60 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

STRUMENTO DIGITALE DISPONIBILE

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

4/5
Questa attività consente al gruppo di definire meglio i ruoli e suddividerli in modo che riflettano al meglio le competenze dellɜ singolɜ partecipanti. Per alcuni gruppi, in cui la suddivisione dei ruoli risulta naturale, questa attività può essere superflua.
ISTRUZIONI
Questa attività consente al gruppo di definire meglio i ruoli e suddividerli in modo che riflettano al meglio le competenze dellɜ singolɜ partecipanti. Per alcuni gruppi, in cui la suddivisione dei ruoli risulta naturale, questa attività può essere superflua.
ISTRUZIONI

RIFERIMENTI TEORICI

Call to action 4 – punto 10

OBIETTIVI

Divisione dei ruoli dei partecipanti

ETÀ PARTECIPANTI

18 anni

METODOLOGIE

Elaborazione rapida di un documento e approccio consensuale

MATERIALE

Pennarelli, fogli A4, cartelloni, computer portatili o tablet, videoproiettore per la condivisione della scheda informativa.

DOCUMENTI

Non previsti

ESCAPE GAME

Per un’esperienza coinvolgente su questo tema, date un’occhiata al nostro Escape Game!

Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia JUGEND für Europa. Né l'Unione europea né JUGEND für Europa possono esserne ritenute responsabili.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Chiedi a ogni partecipante di riflettere sulle azioni già pianificate per il futuro o su quelle che la comunità vorrebbe pianificare. Chiedi a tuttɜ di annotare queste azioni su un foglio A4. (10 min)
  • Dividi lɜ partecipanti in gruppi e chiedi a ciascun membro del gruppo di condividere ciò che ha scritto sul proprio foglio A4. Dovranno poi discuterne con il gruppo per raggiungere un accordo comune sulle azioni passate, in corso e future. (20 min)
  • Chiedi a ciascun gruppo di provare a definire su un cartellone le caratteristiche e le competenze minime necessarie per una comunità monitorante che voglia portare avanti quelle azioni. (20 min)
  • A turno, ogni gruppo presenta brevemente il proprio cartellone allɜ altrɜ partecipanti, dando spazio a suggerimenti o critiche e aggiornando il cartellone se necessario. (20 min)
  • Scrivi ogni ruolo individuato su fogli A4 e posizionali in diversi punti della stanza, invitando lɜ partecipanti a spostarsi e a leggerli con attenzione, fermandosi vicino al foglio con il ruolo che richiede le competenze che pensano di avere. (10 min)
N.B. Se i gruppi risultano sbilanciati, invitate lɜ partecipanti a riflettere se le loro competenze possono essere utili per altri ruoli e invitalɜ a riposizionarsi.

POSSIBILE VARIATION

Non previsti

DIGITAL TOOLS

Strumenti digitali:

  • Se svolgi l’attività online, usa uno strumento di videoconferenza come Zoom, o qualsiasi altra piattaforma che supporti le riunioni online e anche le sale riunioni..

  • Durante la riunione utilizza una piattaforma di lavagna collaborativa online come Miro or Jamboard (dove ogni partecipante può avere uno spazio/pagina dedicato per le risposte individuali con note adesive).
  • La stessa piattaforma di lavagna collaborativa online Jamboardo Miropuò essere utilizzata per la fase in cui ciascun gruppo deve identificare le caratteristiche e le competenze minime necessarie per una comunità monitorante presentandole allɜ altrɜ.
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ISTRUZIONI

  • Chiedi a ogni partecipante di riflettere sulle azioni già pianificate per il futuro o su quelle che la comunità vorrebbe pianificare. Chiedi a tuttɜ di annotare queste azioni su un foglio A4. (10 min)
  • Dividi lɜ partecipanti in gruppi e chiedi a ciascun membro del gruppo di condividere ciò che ha scritto sul proprio foglio A4. Dovranno poi discuterne con il gruppo per raggiungere un accordo comune sulle azioni passate, in corso e future. (20 min)
  • Chiedi a ciascun gruppo di provare a definire su un cartellone le caratteristiche e le competenze minime necessarie per una comunità monitorante che voglia portare avanti quelle azioni. (20 min)
  • A turno, ogni gruppo presenta brevemente il proprio cartellone allɜ altrɜ partecipanti, dando spazio a suggerimenti o critiche e aggiornando il cartellone se necessario. (20 min)
  • Scrivi ogni ruolo individuato su fogli A4 e posizionali in diversi punti della stanza, invitando lɜ partecipanti a spostarsi e a leggerli con attenzione, fermandosi vicino al foglio con il ruolo che richiede le competenze che pensano di avere. (10 min)
N.B. Se i gruppi risultano sbilanciati, invitate lɜ partecipanti a riflettere se le loro competenze possono essere utili per altri ruoli e invitalɜ a riposizionarsi.

POSSIBILE VARIAZIONE

Non previsti

STRUMENTI DIGITALI

Strumenti digitali:

  • Se svolgi l’attività online, usa uno strumento di videoconferenza come Zoom, o qualsiasi altra piattaforma che supporti le riunioni online e anche le sale riunioni..

  • Durante la riunione utilizza una piattaforma di lavagna collaborativa online come Miro or Jamboard (dove ogni partecipante può avere uno spazio/pagina dedicato per le risposte individuali con note adesive).
  • La stessa piattaforma di lavagna collaborativa online Jamboardo Miropuò essere utilizzata per la fase in cui ciascun gruppo deve identificare le caratteristiche e le competenze minime necessarie per una comunità monitorante presentandole allɜ altrɜ.
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