Momo — More Monitoring Action in the EU
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Répartition des rôles pour l’action de campagne

Communauté de veille Engagement Faire campagne Veiller sur le bien commun

Durée

60 min

Group size

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulty

4/5

Durée

60 min

Group size

5-30

Applicable to digital tools

Oui, par logiciel externe

Difficulty

4/5
Cette activité permet au groupe de mieux définir les rôles et de les répartir de manière à refléter au mieux les compétences de chaque participant·e. Pour certains groupes où la répartition des rôles est automatique, cette activité peut s’avérer superflue.
Cette activité permet au groupe de mieux définir les rôles et de les répartir de manière à refléter au mieux les compétences de chaque participant·e. Pour certains groupes où la répartition des rôles est automatique, cette activité peut s’avérer superflue.

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

GOALS

Distribution des rôles entre les participant·e·s

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 18 ans

MÉTHODES

Papier-minute, approche consensuelle

ÉQUIPEMENT

Marqueurs, feuilles A4, affiches, ordinateur portable ou tablette, vidéoprojecteur pour partager la fiche d’information

DOCUMENTS

Non fournis

ESCAPE GAME

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Instructions

  • Demande à tout le monde de réfléchir aux actions déjà planifiées pour l’avenir ou à celles que la communauté souhaiterait mener. Demande à chacun·e de noter ces actions sur une feuille A4. (10 min)
  • Répartis les participant·e·s en groupes. Chacun·e partage au sein du groupe ce qu’il ou elle a écrit sur sa feuille A4. Le groupe doit ensuite discuter afin de parvenir à un consensus sur les actions passées, en cours et futures. (20 min)
  • Demande à chaque groupe d’essayer de définir sur un poster les caractéristiques et les compétences minimales nécessaires à une communauté de veille qui souhaite poursuivre ces actions. (20 min)
  • À tour de rôle, chaque groupe présente brièvement son affiche aux autres, en tenant compte des suggestions ou critiques, et en mettant à jour l’affiche si nécessaire. (20 min)
  • Ecris chaque rôle identifié sur une autre feuille A4, place-les à différents endroits de la salle et invite les participant·e·s à se déplacer et à les lire attentivement, en s’arrêtant près de l’affiche du rôle qui requiert les compétences qu’ils·elles pensent avoir. (10 min)
N.B. Si les groupes sont déséquilibrés, invite les participant·e·s à réfléchir à l’utilité de leurs compétences pour d’autres rôles et à se repositionner.

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

Les outils numériques que tu peux envisager :

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.

  • Pendant la réunion, utilise une plateforme de tableau collaboratif en ligne comme Miro ou Jamboard (où chaque participant·e peut avoir un espace dédié pour ses réponses individuelles avec des notes détachable).
  • Les mêmes plateformes de travail collaboratif en ligne, Jamboard et/ou Miro peuvent être utilisées pour l’étape 3, permettant à chaque groupe d’identifier les caractéristiques et compétences minimales nécessaires à une communauté de veille dans un poster, et de présenter ce poster aux autres.
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Instructions

  • Demande à tout le monde de réfléchir aux actions déjà planifiées pour l’avenir ou à celles que la communauté souhaiterait mener. Demande à chacun·e de noter ces actions sur une feuille A4. (10 min)
  • Répartis les participant·e·s en groupes. Chacun·e partage au sein du groupe ce qu’il ou elle a écrit sur sa feuille A4. Le groupe doit ensuite discuter afin de parvenir à un consensus sur les actions passées, en cours et futures. (20 min)
  • Demande à chaque groupe d’essayer de définir sur un poster les caractéristiques et les compétences minimales nécessaires à une communauté de veille qui souhaite poursuivre ces actions. (20 min)
  • À tour de rôle, chaque groupe présente brièvement son affiche aux autres, en tenant compte des suggestions ou critiques, et en mettant à jour l’affiche si nécessaire. (20 min)
  • Ecris chaque rôle identifié sur une autre feuille A4, place-les à différents endroits de la salle et invite les participant·e·s à se déplacer et à les lire attentivement, en s’arrêtant près de l’affiche du rôle qui requiert les compétences qu’ils·elles pensent avoir. (10 min)
N.B. Si les groupes sont déséquilibrés, invite les participant·e·s à réfléchir à l’utilité de leurs compétences pour d’autres rôles et à se repositionner.

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

Les outils numériques que tu peux envisager :

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartition.

  • Pendant la réunion, utilise une plateforme de tableau collaboratif en ligne comme Miro ou Jamboard (où chaque participant·e peut avoir un espace dédié pour ses réponses individuelles avec des notes détachable).
  • Les mêmes plateformes de travail collaboratif en ligne, Jamboard et/ou Miro peuvent être utilisées pour l’étape 3, permettant à chaque groupe d’identifier les caractéristiques et compétences minimales nécessaires à une communauté de veille dans un poster, et de présenter ce poster aux autres.