Momo — More Monitoring Action in the EU
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La molecola del potere

Consapevolezza Monitorare sé stessɜ Potere

DURATA

90 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

Strumento digitale
disponibile

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

2/5

DURATA

90 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

STRUMENTO DIGITALE DISPONIBILE

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

2/5
Quest’attività ha l’obiettivo di costruire un diagramma “molecolare” delle differenti relazioni di potere che ognunə ha nella sua vita quotidiana, facendo riflettere lɜ partecipanti sulla pervasiva presenza del potere, sulla sua particolare natura e, quindi, su come ognunə di noi può usarlo.
ISTRUZIONI
Quest’attività ha l’obiettivo di costruire un diagramma “molecolare” delle differenti relazioni di potere che ognunə ha nella sua vita quotidiana, facendo riflettere lɜ partecipanti sulla pervasiva presenza del potere, sulla sua particolare natura e, quindi, su come ognunə di noi può usarlo.
ISTRUZIONI

RIFERIMENTI TEORICI

call to refl-action 4

OBIETTIVI

  • Comprendere il numero e la varietà dei ruoli sociali che si hanno nella propria vita personale.
  • Riconoscere il potere come una parte della nostra identità sociale e come un obiettivo per la scoperta di sé.

ETÀ PARTECIPANTI

13 anni

METODOLOGIE

Brainstorming, discussione collettiva

MATERIALE

Penne, fogli A4

DOCUMENTI

Non previsti

ESCAPE GAME

Non previsti

Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia JUGEND für Europa. Né l'Unione europea né JUGEND für Europa possono esserne ritenute responsabili.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Chiedi allɜ partecipanti di rispondere nella loro mente alla domanda “Chi sono io?”. (2 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di pensare alle sfere della propria vita nelle quali hanno potere (come la sfera familiare, quella scolastica, quella lavorativa, la propria sfera di consumatorɜ ecc.) e di rappresentarli in un foglio come cerchi. Fai disegnare i cerchi tanto grandi quanto lɜ partecipanti sentono di avere un ruolo negli stessi. Poi, chiedi allɜ partecipanti di disegnare una linea per rappresentare come le sfere sono in relazione tra loro. (5 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di riflettere sui sentimenti che provano in questi ruoli e di scrivere aggettivi che descrivano questi sentimenti vicino alle sfere (ad es. arrabbiatǝ, triste, felice ecc.). (5 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di porre un segno più (+) vicino alle sfere nelle quali vorrebbero avere più potere, un meno (-) in quelle nelle quali vorrebbero avere meno potere, e un uguale (=) vicino a quelle nelle quali sentono di avere la giusta quantità di potere. Prova a sottolineare che qualche volta si può essere tristi per un ruolo nel quale si ha potere e viceversa: queste relazioni di potere non sono lineari. (5 min)
  • Ora chiedi allɜ partecipanti di prendere un nuovo foglio di carta e disegnare o fare una lista dei ruoli nell’ordine di importanza in cui vorrebbero che fossero, in ordine crescente (5 min).
Incoraggia il gruppo a discutere suelle proprie sfere di potere. (10-20 min) N.B. Fai attenzione a non far sentire lɜ partecipanti deboli ma portalɜ ad analizzare collettivamente la propria situazione, per capire come migliorare la consapevolezza e la conoscenza del proprio potere delegato.

POSSIBILE VARIATION

Non previsti

DIGITAL TOOLS

Puoi utilizzare una serie di strumenti digitali combinati tra loro per promuovere diversi aspetti dell’attività. Ecco gli strumenti che puoi prendere in considerazione:

  1.          Usa uno strumento di videoconferenza come Zoomo qualsiasi altra piattaforma che supporti riunioni online e sale riunioni.

  2.          Usa piattaforme di lavagna collaborativa online come Miro oMURAL, che consentono allɜ partecipanti di creare e disegnare cerchi e linee per rappresentare le sfere della loro vita e il modo in cui si relazionano l’una con l’altra, di scrivere aggettivi, di assegnare priorità alle sfere e così via.

  3.          Utilizza le funzioni di chat o di messaggistica della piattaforma di videoconferenza per consentire allɜ partecipanti di comunicare durante l’attività.

    4.     Monitora il tempo utilizzando un sito web di cronometro o timer online. Per esempio, puoi utilizzare siti web come Online-Stopwatch.com.

    Prima dell’attività, assicurati che lɜ partecipanti abbiano familiarità con gli strumenti che intendi utilizzare e fornisci istruzioni chiare su come accedervi e utilizzarli. Testa gli strumenti e il procedimento in anticipo per garantire una sessione online efficiente e senza intoppi. .

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ISTRUZIONI

  • Chiedi allɜ partecipanti di rispondere nella loro mente alla domanda “Chi sono io?”. (2 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di pensare alle sfere della propria vita nelle quali hanno potere (come la sfera familiare, quella scolastica, quella lavorativa, la propria sfera di consumatorɜ ecc.) e di rappresentarli in un foglio come cerchi. Fai disegnare i cerchi tanto grandi quanto lɜ partecipanti sentono di avere un ruolo negli stessi. Poi, chiedi allɜ partecipanti di disegnare una linea per rappresentare come le sfere sono in relazione tra loro. (5 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di riflettere sui sentimenti che provano in questi ruoli e di scrivere aggettivi che descrivano questi sentimenti vicino alle sfere (ad es. arrabbiatǝ, triste, felice ecc.). (5 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di porre un segno più (+) vicino alle sfere nelle quali vorrebbero avere più potere, un meno (-) in quelle nelle quali vorrebbero avere meno potere, e un uguale (=) vicino a quelle nelle quali sentono di avere la giusta quantità di potere. Prova a sottolineare che qualche volta si può essere tristi per un ruolo nel quale si ha potere e viceversa: queste relazioni di potere non sono lineari. (5 min)
  • Ora chiedi allɜ partecipanti di prendere un nuovo foglio di carta e disegnare o fare una lista dei ruoli nell’ordine di importanza in cui vorrebbero che fossero, in ordine crescente (5 min).
Incoraggia il gruppo a discutere suelle proprie sfere di potere. (10-20 min) N.B. Fai attenzione a non far sentire lɜ partecipanti deboli ma portalɜ ad analizzare collettivamente la propria situazione, per capire come migliorare la consapevolezza e la conoscenza del proprio potere delegato.

POSSIBILE VARIAZIONE

Non previsti

STRUMENTI DIGITALI

Puoi utilizzare una serie di strumenti digitali combinati tra loro per promuovere diversi aspetti dell’attività. Ecco gli strumenti che puoi prendere in considerazione:

  1.          Usa uno strumento di videoconferenza come Zoomo qualsiasi altra piattaforma che supporti riunioni online e sale riunioni.

  2.          Usa piattaforme di lavagna collaborativa online come Miro oMURAL, che consentono allɜ partecipanti di creare e disegnare cerchi e linee per rappresentare le sfere della loro vita e il modo in cui si relazionano l’una con l’altra, di scrivere aggettivi, di assegnare priorità alle sfere e così via.

  3.          Utilizza le funzioni di chat o di messaggistica della piattaforma di videoconferenza per consentire allɜ partecipanti di comunicare durante l’attività.

    4.     Monitora il tempo utilizzando un sito web di cronometro o timer online. Per esempio, puoi utilizzare siti web come Online-Stopwatch.com.

    Prima dell’attività, assicurati che lɜ partecipanti abbiano familiarità con gli strumenti che intendi utilizzare e fornisci istruzioni chiare su come accedervi e utilizzarli. Testa gli strumenti e il procedimento in anticipo per garantire una sessione online efficiente e senza intoppi. .

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