Momo — More Monitoring Action in the EU
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Choisis la bonne question

Apprentissage Question de veille Veiller sur le bien commun

Durée

60 min

Taille du groupe

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

3/5

Durée

60 min

Taille du groupe

5-30

Compatible avec une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

3/5
En analysant et en choisissant entre différentes propositions, cette activité permet de sélectionner la « bonne question » qui fera l’objet de la campagne de veille et d’obtenir un résultat aussi partagé que possible par les participant·e·s. Il est préférable de faire d’abord l’activité « De l’information aux questions ».
Instructions
En analysant et en choisissant entre différentes propositions, cette activité permet de sélectionner la « bonne question » qui fera l’objet de la campagne de veille et d’obtenir un résultat aussi partagé que possible par les participant·e·s. Il est préférable de faire d’abord l’activité « De l’information aux questions ».
Instruction

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

appel à l’action 3 étape 8

OBJECTIFS

Parvenir à la question finale de la communauté de veille

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 15 ans

MÉTHODES

Approche par consensus

ÉQUIPEMENT

Cartons, marqueurs, document avec les 8 critères d’une « bonne question » pour chaque groupe

DOCUMENTS

Critères pour choisir la bonne question Télécharger PDF

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Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de JUGEND für Europa. Ni l’Union européenne ni JUGEND für Europa ne sauraient en être tenues pour responsables.

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Instructions

  • Après avoir fait l’activité « De l’information aux questions », ton groupe devrait avoir un certain nombre de questions : écris chacune d’entre elles sur un carton. Répartis les participant·e·s en 5 groupes et attribue au hasard un nombre égal de cartes à chaque groupe, puis remets-leur la liste des 8 critères d’une « bonne question » (voir « Documents »). Chaque groupe doit évaluer si les questions répondent à tous les critères et, le cas échéant, y apporter de petites modifications (sans créer de nouvelles questions ni les sélectionner). (20 min)
  • Chaque groupe présente le résultat de son travail en séance plénière et propose les questions à supprimer ou à conserver. Prévois suffisamment de temps pour un échange d’idées en plénière. (20 min)
  • Distribue les questions qui répondent aux critères dans l’espace (par exemple, chacune sur une table dans un coin différent de la salle). Les participant·e·s sont invité·e·s à se déplacer dans la salle et à se placer à côté de la question qui leur semble la plus appropriée pour établir la communauté de veille. (10 min)
  • Puis écarte les questions ayant reçu le moins de votes et répète le processus jusqu’à ce qu’il ne reste plus qu’une seule question. Celle-ci sera « la question fondatrice » de la communauté de veille. (10 min)
    • Nous suggérons de conclure par une activité qui permet au groupe de s’approprier la « bonne question », en tenant compte des particularités de ton groupe et de l’âge des participant·e·s. Voici quelques suggestions (5 min) :
  • Les participant·e·s préparent une affiche colorée avec la question à accrocher dans la salle.
  • Fabrique un cadre sur lequel tu placeras la question et accroche-le dans la salle.
  • Faites un cercle. Chaque personne répète la question à tour de rôle, l’une après l’autre. À la fin, tous les participant·e·s la crient ensemble.

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, Google Meet ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartitions.
  • Pour les sessions en ligne ou en face à face, tu peux utiliser Quizlet ou Oncoo, qui offrent tous deux la possibilité d’utiliser des cartes numériques pour les questions.

  • En utilisant une plateforme comme Padlet, Jamboard ou Miro – chaque groupe peut présenter les résultats de son travail et permettre aux autres de commenter.

  • En utilisant des logiciels comme Pingo ou Wooclap, tu peux réaliser l’étape 3 de l’activité où les participant·e·s votent pour choisir la question la plus appropriée pour établir leur communauté de veille.
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Instructions

  • Après avoir fait l’activité « De l’information aux questions », ton groupe devrait avoir un certain nombre de questions : écris chacune d’entre elles sur un carton. Répartis les participant·e·s en 5 groupes et attribue au hasard un nombre égal de cartes à chaque groupe, puis remets-leur la liste des 8 critères d’une « bonne question » (voir « Documents »). Chaque groupe doit évaluer si les questions répondent à tous les critères et, le cas échéant, y apporter de petites modifications (sans créer de nouvelles questions ni les sélectionner). (20 min)
  • Chaque groupe présente le résultat de son travail en séance plénière et propose les questions à supprimer ou à conserver. Prévois suffisamment de temps pour un échange d’idées en plénière. (20 min)
  • Distribue les questions qui répondent aux critères dans l’espace (par exemple, chacune sur une table dans un coin différent de la salle). Les participant·e·s sont invité·e·s à se déplacer dans la salle et à se placer à côté de la question qui leur semble la plus appropriée pour établir la communauté de veille. (10 min)
  • Puis écarte les questions ayant reçu le moins de votes et répète le processus jusqu’à ce qu’il ne reste plus qu’une seule question. Celle-ci sera « la question fondatrice » de la communauté de veille. (10 min)
    • Nous suggérons de conclure par une activité qui permet au groupe de s’approprier la « bonne question », en tenant compte des particularités de ton groupe et de l’âge des participant·e·s. Voici quelques suggestions (5 min) :
  • Les participant·e·s préparent une affiche colorée avec la question à accrocher dans la salle.
  • Fabrique un cadre sur lequel tu placeras la question et accroche-le dans la salle.
  • Faites un cercle. Chaque personne répète la question à tour de rôle, l’une après l’autre. À la fin, tous les participant·e·s la crient ensemble.

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, Google Meet ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartitions.
  • Pour les sessions en ligne ou en face à face, tu peux utiliser Quizlet ou Oncoo, qui offrent tous deux la possibilité d’utiliser des cartes numériques pour les questions.

  • En utilisant une plateforme comme Padlet, Jamboard ou Miro – chaque groupe peut présenter les résultats de son travail et permettre aux autres de commenter.

  • En utilisant des logiciels comme Pingo ou Wooclap, tu peux réaliser l’étape 3 de l’activité où les participant·e·s votent pour choisir la question la plus appropriée pour établir leur communauté de veille.