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Choisis la bonne question

Apprentissage Question de veille Veiller sur le bien commun

Durée

60 min

Group size

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulty

3/5

Durée

60 min

Group size

5-30

Applicable to digital tools

Oui, par logiciel externe

Difficulty

3/5
En analysant et en choisissant entre différentes propositions, cette activité permet de sélectionner la « bonne question » qui fera l’objet de la campagne de veille et d’obtenir un résultat aussi partagé que possible par les participant·e·s. Il est préférable de faire d’abord l’activité « De l’information aux questions ».
En analysant et en choisissant entre différentes propositions, cette activité permet de sélectionner la « bonne question » qui fera l’objet de la campagne de veille et d’obtenir un résultat aussi partagé que possible par les participant·e·s. Il est préférable de faire d’abord l’activité « De l’information aux questions ».

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

GOALS

Parvenir à la question finale de la communauté de veille

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 15 ans

MÉTHODES

Approche par consensus

ÉQUIPEMENT

Cartons, marqueurs, document avec les 8 critères d’une « bonne question » pour chaque groupe

DOCUMENTS

Critères pour choisir la bonne question Télécharger PDF

ESCAPE GAME

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Instructions

  • Après avoir fait l’activité « De l’information aux questions », ton groupe devrait avoir un certain nombre de questions : écris chacune d’entre elles sur un carton. Répartis les participant·e·s en 5 groupes et attribue au hasard un nombre égal de cartes à chaque groupe, puis remets-leur la liste des 8 critères d’une « bonne question » (voir « Documents »). Chaque groupe doit évaluer si les questions répondent à tous les critères et, le cas échéant, y apporter de petites modifications (sans créer de nouvelles questions ni les sélectionner). (20 min)
  • Chaque groupe présente le résultat de son travail en séance plénière et propose les questions à supprimer ou à conserver. Prévois suffisamment de temps pour un échange d’idées en plénière. (20 min)
  • Distribue les questions qui répondent aux critères dans l’espace (par exemple, chacune sur une table dans un coin différent de la salle). Les participant·e·s sont invité·e·s à se déplacer dans la salle et à se placer à côté de la question qui leur semble la plus appropriée pour établir la communauté de veille. (10 min)
  • Puis écarte les questions ayant reçu le moins de votes et répète le processus jusqu’à ce qu’il ne reste plus qu’une seule question. Celle-ci sera « la question fondatrice » de la communauté de veille. (10 min)
  • Nous suggérons de conclure par une activité qui permet au groupe de s’approprier la « bonne question », en tenant compte des particularités de ton groupe et de l’âge des participant·e·s. Voici quelques suggestions (5 min) :
  • Les participant·e·s préparent une affiche colorée avec la question à accrocher dans la salle.
  • Fabrique un cadre sur lequel tu placeras la question et accroche-le dans la salle.
  • Faites un cercle. Chaque personne répète la question à tour de rôle, l’une après l’autre. À la fin, tous les participant·e·s la crient ensemble.

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, Google Meet ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartitions.
  • Pour les sessions en ligne ou en face à face, tu peux utiliser Quizlet ou Oncoo, qui offrent tous deux la possibilité d’utiliser des cartes numériques pour les questions.

  • En utilisant une plateforme comme Padlet, Jamboard ou Miro – chaque groupe peut présenter les résultats de son travail et permettre aux autres de commenter.

  • En utilisant des logiciels comme Pingo ou Wooclap, tu peux réaliser l’étape 3 de l’activité où les participant·e·s votent pour choisir la question la plus appropriée pour établir leur communauté de veille.
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Instructions

  • Après avoir fait l’activité « De l’information aux questions », ton groupe devrait avoir un certain nombre de questions : écris chacune d’entre elles sur un carton. Répartis les participant·e·s en 5 groupes et attribue au hasard un nombre égal de cartes à chaque groupe, puis remets-leur la liste des 8 critères d’une « bonne question » (voir « Documents »). Chaque groupe doit évaluer si les questions répondent à tous les critères et, le cas échéant, y apporter de petites modifications (sans créer de nouvelles questions ni les sélectionner). (20 min)
  • Chaque groupe présente le résultat de son travail en séance plénière et propose les questions à supprimer ou à conserver. Prévois suffisamment de temps pour un échange d’idées en plénière. (20 min)
  • Distribue les questions qui répondent aux critères dans l’espace (par exemple, chacune sur une table dans un coin différent de la salle). Les participant·e·s sont invité·e·s à se déplacer dans la salle et à se placer à côté de la question qui leur semble la plus appropriée pour établir la communauté de veille. (10 min)
  • Puis écarte les questions ayant reçu le moins de votes et répète le processus jusqu’à ce qu’il ne reste plus qu’une seule question. Celle-ci sera « la question fondatrice » de la communauté de veille. (10 min)
  • Nous suggérons de conclure par une activité qui permet au groupe de s’approprier la « bonne question », en tenant compte des particularités de ton groupe et de l’âge des participant·e·s. Voici quelques suggestions (5 min) :
  • Les participant·e·s préparent une affiche colorée avec la question à accrocher dans la salle.
  • Fabrique un cadre sur lequel tu placeras la question et accroche-le dans la salle.
  • Faites un cercle. Chaque personne répète la question à tour de rôle, l’une après l’autre. À la fin, tous les participant·e·s la crient ensemble.

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

  • Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, Google Meet ou toute autre plateforme qui permet les réunions en ligne et les salles de répartitions.
  • Pour les sessions en ligne ou en face à face, tu peux utiliser Quizlet ou Oncoo, qui offrent tous deux la possibilité d’utiliser des cartes numériques pour les questions.

  • En utilisant une plateforme comme Padlet, Jamboard ou Miro – chaque groupe peut présenter les résultats de son travail et permettre aux autres de commenter.

  • En utilisant des logiciels comme Pingo ou Wooclap, tu peux réaliser l’étape 3 de l’activité où les participant·e·s votent pour choisir la question la plus appropriée pour établir leur communauté de veille.