AprendizajeMonitorea el bien comúnPreguntaa de monitoreo
DURACIÓN
60 min
TAMAÑO DEL GRUPO
5-30
APLICABLE A HERRAMIENTAS DIGITALES
YES
NIVEL DE DIFICULTAD
Valorado con 2 de 5
DURACIÓN
60 min
TAMAÑO DEL GRUPO
5-30
APLICABLE A HERRAMIENTAS DIGITALES
YES
NIVEL DE DIFICULTAD
Valorado con 2 de 5
Esta actividad se basa en un juego de memoria y ofrece la oportunidad de aprender y reflexionar colectivamente sobre los ocho criterios para elegir la «buena pregunta» para la campaña de monitoreo.
Esta actividad se basa en un juego de memoria y ofrece la oportunidad de aprender y reflexionar colectivamente sobre los ocho criterios para elegir la «buena pregunta» para la campaña de monitoreo.
Familiarizarse con los diez criterios de selección de una «buena pregunta de monitoreo»
EDAD DE LAS/OS PARTICIPANTES
15 years old
MÉTODOS
Juego de la memoria
MATERIALES
cartulina, rotafolio o pizarra blanca, rotuladores + descargar e imprimir los criterios en tarjetas
MATERIALES
Not provided
JUEGOS DE ESCAPE
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INSTRUCCIONES
Prepara los materiales del juego: cada grupo necesita tener parejas de tarjetas, conteniendo cada una los diferentes títulos de los 8 criterios de la «buena pregunta» (por tanto, 8 + 8 tarjetas para cada grupo). Para saber qué título escribir, véase «Materiales».
Cada grupo debe barajar las tarjetas y colocarlas boca abajo sobre una superficie. El objetivo del juego es formar parejas de tarjetas que contengan el mismo título. No hay una regla específica para decidir quién empieza el juego: por turnos, cada jugador/a descubre dos cartas. Recordar la colocación de cada carta es la clave para encontrar las parejas.
El/la participante que encuentra una pareja debe intentar definir o explicar los criterios y también puede contar con el apoyo del grupo en caso de que tenga dificultades para formular la definición. Otro/a participante del grupo escribe la definición encontrada colectivamente en un rotafolio (10 min)
Una vez terminado el juego y definidos los 8 criterios, vuelva a la sesión plenaria. Cada grupo presenta las definiciones de los criterios que ha encontrado (10-15 min)
La persona facilitadora analiza las definiciones, las compara con las definidas en este portal (Ver «Materiales») y, si es necesario, las aclara o corrige, asegurándose de dar espacio a las preguntas y comentarios de los/as participantes. (15 min)
Nota: Dependiendo del grupo con el que trabajes, puede ser necesario hacer la actividad más competitiva. En este caso, se pueden conceder puntos al jugador/a o jugadores que mejor expliquen las definiciones de las preguntas.
POSIBLES VARIACIONES
Si el grupo no es tan grande, es posible realizar la actividad en sesión plenaria. En este caso, la persona que facilite la actividad escribirá en la pizarra la definición encontrada colectivamente. Ya no es necesario presentarlas, puesto que todas las personas participantes han contribuido a crearlas.
HERRAMIENTAS DIGITALES
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