Momo — More Monitoring Action in the EU
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Finde die Daten

Datensammlung Engagement Monitoring des Gemeinwohls Open Data

Zeit

2 h

GRUPPENGRÖSSE

5-30

MÖGLICHE DIGITALE ANWENDUNGEN

YES durch externe Software

SCHWIERIGKEITSGRAD

5/5

Zeit

2 h

GRUPPENGRÖSSE

5-30

DIGITAL EINSETZBAR

YES durch externe Software

SCHWIERIGKEITSGRAD

5/5
Diese Aktivität ist ein Brainstorming Spiel, das auf Teamarbeit aufbaut. Es gibt den Teilnehmer:innen die Möglichkeit die verschiedenen Akteure und Institutionen, die sie monitoren möchten, zu identifizieren und herauszufinden, welche Art von Daten sie von diesen unterschiedlichen Quellen erhalten können.
ANLEITUNG
Diese Aktivität ist ein Brainstorming Spiel, das auf Teamarbeit aufbaut. Es gibt den Teilnehmer:innen die Möglichkeit die verschiedenen Akteure und Institutionen, die sie monitoren möchten, zu identifizieren und herauszufinden, welche Art von Daten sie von diesen unterschiedlichen Quellen erhalten können.
ANLEITUNG

THEORETISCHER BEZUG

Aufruf zum Handeln 2 – Schritt 4

ZIELE

Herauszufinden, welche die verschiedenen Quellen, Akteure und Institutionen, die für die Monitoring Aktion der Gruppe nützlich sein könnten, sind.

ALTER DER TEILNEHMER:INNEN

18 Jahre alt

METHODEN

Brainstorming, Teamarbeit

AUSSTATTUNG

Ein Laptop für jede Arbeitsgruppe mit gemeinsamen Datensatz Tabellen, ein Videoprojektor, Poster, Farbmarker, Papier und Stifte

MATERIALIEN

Finde die Daten

ESCAPE GAME

Wenn Sie dieses Thema hautnah erleben möchten, schauen Sie sich unser Escape Game an!

Finanziert von der Europäischen Union. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen der Autor:innen und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder JUGEND für Europa wider. Weder die Europäische Union noch JUGEND für Europa können dafür verantwortlich gemacht werden.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Teile die Teilnehmer:innen in Gruppen ein und fordere sie auf, auf einem Blatt Papier den Namen einer möglichen Quelle, Akteur und Institution, die als Ausgangspunkt des Datensammelns in Betracht kommen (5 Min)
  • Sammle die Blätter ein, und hänge sie auf; achte dabei Dopplungen zu vermeiden. Im Plenum präsentiert jede Gruppe die gefundenen Quellen, Akteure und Institutionen, und versucht zu erklären, warum sie diese für wichtig halten. Lass also ein paar Minuten Zeit für die Debatte und das Nachdenken, sodass Quellen, Akteure und Institutionen geändert, verworfen oder hinzugefügt werden können. (20 Min)
  • Teile die Teilnehmer:innen in neue Gruppen ein, und achte dabei auf ein ausgeglichenes Kompetenzverhältnis; weise den Teilnehmer:innen die Datensatztabelle, möglichst in digitaler und für alle zugänglicher Form (siehe hierzu „Dokumente“)
  • Verteile zufällig die zu kontrollierenden Quellen und versichere dich, dass jede Gruppe Zugang zu einem digitalen Endgerät (vorzugsweise einen Computer oder ein Tablet) hat. (40 Min)
  • Am Ende dieser Recherchephase präsentiert jede Gruppe im Plenum ihre Ergebnisse mithilfe eines Videoprojektors. Dabei sollten sie auf die möglicherweise aufgetretenen Schwierigkeiten hinweisen. (30 Min)
  • Verbinde alle Tabellen in einer kollektiven Tabelle und eröffne eine Debatte über die Qualität und Quantität der Daten mit folgenden Fragen (30 Min):
    • a.Benötigte ihr weitere Daten nach der ersten Recherche? Warum?
    b. Gibt es spezifische Daten, die ihr als notwendig anseht, aber die ihr nicht finden konntet?
  • Wenn die Gruppe mit den bisher gesammelten Daten nicht zufrieden ist, dann mache mit der Phase „Fordere die Daten an“ und ermutigecdie Teilnehmer:innen darüber nachzudenken welche Aktionen oder Aktivitäten zu unternehmen sind, um mehr herauszufinden (20 Min).
Um diese Aktivität zu entwickeln, beziehen wir uns auf die nächsten Aktivitäten.

POSSIBILE VARIATION

Nicht vorhanden

DIGITAL TOOLS

  1. Wenn Sie online arbeiten, verwenden Sie ein Videokonferenzprogramm wie Zoom, oder jede andere Plattform, die Online-Meetings, aber auch Breakout-Räume unterstützt.
  2. Nutzen Sie Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive oder einen anderen Cloud-Dienst für die gemeinsame Nutzung von Dokumenten für die Tabellen der vorausgewählten Daten in digitaler Form in einem beliebigen Format (Word, Excel, ppt), falls erforderlich. So können die Nutzer Daten, digitale Quellen und Links einfügen und die bereitgestellten Daten von anderen untersuchen lassen, was zu einer fundierten Entscheidungsfindung führt.
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ANLEITUNG

  • Teile die Teilnehmer:innen in Gruppen ein und fordere sie auf, auf einem Blatt Papier den Namen einer möglichen Quelle, Akteur und Institution, die als Ausgangspunkt des Datensammelns in Betracht kommen (5 Min)
  • Sammle die Blätter ein, und hänge sie auf; achte dabei Dopplungen zu vermeiden. Im Plenum präsentiert jede Gruppe die gefundenen Quellen, Akteure und Institutionen, und versucht zu erklären, warum sie diese für wichtig halten. Lass also ein paar Minuten Zeit für die Debatte und das Nachdenken, sodass Quellen, Akteure und Institutionen geändert, verworfen oder hinzugefügt werden können. (20 Min)
  • Teile die Teilnehmer:innen in neue Gruppen ein, und achte dabei auf ein ausgeglichenes Kompetenzverhältnis; weise den Teilnehmer:innen die Datensatztabelle, möglichst in digitaler und für alle zugänglicher Form (siehe hierzu „Dokumente“)
  • Verteile zufällig die zu kontrollierenden Quellen und versichere dich, dass jede Gruppe Zugang zu einem digitalen Endgerät (vorzugsweise einen Computer oder ein Tablet) hat. (40 Min)
  • Am Ende dieser Recherchephase präsentiert jede Gruppe im Plenum ihre Ergebnisse mithilfe eines Videoprojektors. Dabei sollten sie auf die möglicherweise aufgetretenen Schwierigkeiten hinweisen. (30 Min)
  • Verbinde alle Tabellen in einer kollektiven Tabelle und eröffne eine Debatte über die Qualität und Quantität der Daten mit folgenden Fragen (30 Min):
    • a.Benötigte ihr weitere Daten nach der ersten Recherche? Warum?
    b. Gibt es spezifische Daten, die ihr als notwendig anseht, aber die ihr nicht finden konntet?
  • Wenn die Gruppe mit den bisher gesammelten Daten nicht zufrieden ist, dann mache mit der Phase „Fordere die Daten an“ und ermutigecdie Teilnehmer:innen darüber nachzudenken welche Aktionen oder Aktivitäten zu unternehmen sind, um mehr herauszufinden (20 Min).
Um diese Aktivität zu entwickeln, beziehen wir uns auf die nächsten Aktivitäten.

MÖGLICHE VARIANTEN

Nicht vorhanden

DIGITALE ANWENDUNGEN

  1. Wenn Sie online arbeiten, verwenden Sie ein Videokonferenzprogramm wie Zoom, oder jede andere Plattform, die Online-Meetings, aber auch Breakout-Räume unterstützt.
  2. Nutzen Sie Google Drive, Dropbox, Microsoft OneDrive oder einen anderen Cloud-Dienst für die gemeinsame Nutzung von Dokumenten für die Tabellen der vorausgewählten Daten in digitaler Form in einem beliebigen Format (Word, Excel, ppt), falls erforderlich. So können die Nutzer Daten, digitale Quellen und Links einfügen und die bereitgestellten Daten von anderen untersuchen lassen, was zu einer fundierten Entscheidungsfindung führt.
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