Momo — More Monitoring Action in the EU
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Eine Datensammlung Simulation

Datensammlung Lernen Monitoring des Gemeinwohls Open Data

Zeit

90 min

GRUPPENGRÖSSE

5-30

MÖGLICHE DIGITALE ANWENDUNGEN

YES durch externe Software

SCHWIERIGKEITSGRAD

3/5

Zeit

90 min

GRUPPENGRÖSSE

5-30

DIGITAL EINSETZBAR

YES durch externe Software

SCHWIERIGKEITSGRAD

3/5
Diese Aktivität ist eine Übung, die den Teilnehmer:innen hilft, Vertrauen bei dem Prozess des Datensammelns zu fassen. Das ist besonders dann nützlich, wenn es sich um Gruppen handelt, die ein niedriges Level gemeinsamer Kompetenzen mitbringen. Bevor ihr mit dem Prozess des Datensammelns beginnt, ist es empfehlenswert auch die vorherige Aktivität „Suche dir aus, was du monitoren willst“ durchzuführen.
ANLEITUNG
Diese Aktivität ist eine Übung, die den Teilnehmer:innen hilft, Vertrauen bei dem Prozess des Datensammelns zu fassen. Das ist besonders dann nützlich, wenn es sich um Gruppen handelt, die ein niedriges Level gemeinsamer Kompetenzen mitbringen. Bevor ihr mit dem Prozess des Datensammelns beginnt, ist es empfehlenswert auch die vorherige Aktivität „Suche dir aus, was du monitoren willst“ durchzuführen.
ANLEITUNG

THEORETISCHER BEZUG

Aufruf zum Handeln 2 – Schritt 4

ZIELE

Erfahrung und Vertrauen zum Prozess des Datensammelns gewinnen

ALTER DER TEILNEHMER:INNEN

15 Jahre alt

METHODEN

Gruppenarbeit

AUSSTATTUNG

Ein Laptop für jede Arbeitsgruppe mit gemeinsamen Datensatz Tabellen, ein Videoprojektor, eine Liste von Institutionen und Informationsquellen zu dem ausgewählten Thema, Poster, Farbmarker, Papier und Stifte

MATERIALIEN

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ESCAPE GAME

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Um in die Aktivität einzuführen, ist es hilfreich den Teilnehmer:innen zunächst den Prozessablauf zu erklären, uns sich vorzustellen, dass sie bereits ein zu dem ausgewählten Thema zusammengestelltes Team sind. Stelle heraus, dass das Ziel dieser Aktivität ist, sich an den Monitoringprozess anzunähern, was durch diese Simulation geschieht. Hierzu musst du zuvor eine Liste möglicher Quellen zu dem betreffenden Thema zusammenstellen. (5Min)
  • Teile die Teilnehmer:innen in Gruppen auf und berücksichtige dabei die bereits erworbenen Kompetenzen gleichmäßig zu verteilen. Vergebe zufällig die zu recherchierenden Quellen und teile an jede Gruppe eine Kopie einer bereits vorbereitete Tabelle aus, vorzugsweise digital und mit allen geteilt. Jeder Gruppe sollte ein Laptop oder Computer zur Verfügung stehen. (max. 60 Min)
  • Am Ende dieser Recherchephase kommt ihr zur Plenumssitzung zurück. Jede Gruppe präsentiert die eigenen Resultate mittels eines Videoprojektors und hebt dabei die möglicherweise aufgetretenen Schwierigkeiten ihrer Arbeit hervor. (40 Min)
  • Bitte am Ende der Präsentationen darum, die Datensatztabellen der einzelnen Gruppen in eine gemeinsame Tabelle zu übertragen und eröffne eine Diskussion über die Qualität und Quantität der erhobenen Daten durch folgende Fragen (15 Min):
  • a. Benötigte ihr weitere Daten nach der ersten Recherche? Warum?
  • b. Gibt es spezifische Daten, die ihr als notwendig anseht, aber die ihr nicht finden konntet?
N.B. In dieser Phase kann man auf die Bedürfnisse der Gruppe eingehen, und herausfinden, ob sie berücksichtigt wurden.

POSSIBILE VARIATION

Du kannst auch mit kleineren Gruppen mit weniger Zeit beginnen und fortschreitend zu größeren Gruppen wechseln, und dabei eine kollektive Diskussion über die Arbeit einführen, jedes Mal wenn sich die Gruppen vereinigen. Letztlich hast du zwei Gruppen, die alle Teilnehmer:innen repräsentieren, um im Plenum zu diskutieren.

DIGITAL TOOLS

  1. Wenn Sie online arbeiten, verwenden Sie ein Videokonferenzprogramm wie Zoom, oder jede andere Plattform, die Online-Meetings, aber auch Breakout-Räume unterstützt.
  2. Verwenden Sie Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive oder jeder andere Cloud-Dienst für die gemeinsame Nutzung von Dokumenten: Er kann verwendet werden, um Tabellen mit vorgewählten Daten freizugeben, damit die Nutzer auf Links klicken und die bereitgestellten Daten gemeinsam untersuchen können
  3. Online-Plattformen für kollaborative Whiteboards wie Miro oder Canva können für die Erstellung und Präsentation der Ergebnisse verwendet werden.
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ANLEITUNG

  • Um in die Aktivität einzuführen, ist es hilfreich den Teilnehmer:innen zunächst den Prozessablauf zu erklären, uns sich vorzustellen, dass sie bereits ein zu dem ausgewählten Thema zusammengestelltes Team sind. Stelle heraus, dass das Ziel dieser Aktivität ist, sich an den Monitoringprozess anzunähern, was durch diese Simulation geschieht. Hierzu musst du zuvor eine Liste möglicher Quellen zu dem betreffenden Thema zusammenstellen. (5Min)
  • Teile die Teilnehmer:innen in Gruppen auf und berücksichtige dabei die bereits erworbenen Kompetenzen gleichmäßig zu verteilen. Vergebe zufällig die zu recherchierenden Quellen und teile an jede Gruppe eine Kopie einer bereits vorbereitete Tabelle aus, vorzugsweise digital und mit allen geteilt. Jeder Gruppe sollte ein Laptop oder Computer zur Verfügung stehen. (max. 60 Min)
  • Am Ende dieser Recherchephase kommt ihr zur Plenumssitzung zurück. Jede Gruppe präsentiert die eigenen Resultate mittels eines Videoprojektors und hebt dabei die möglicherweise aufgetretenen Schwierigkeiten ihrer Arbeit hervor. (40 Min)
  • Bitte am Ende der Präsentationen darum, die Datensatztabellen der einzelnen Gruppen in eine gemeinsame Tabelle zu übertragen und eröffne eine Diskussion über die Qualität und Quantität der erhobenen Daten durch folgende Fragen (15 Min):
  • a. Benötigte ihr weitere Daten nach der ersten Recherche? Warum?
  • b. Gibt es spezifische Daten, die ihr als notwendig anseht, aber die ihr nicht finden konntet?
N.B. In dieser Phase kann man auf die Bedürfnisse der Gruppe eingehen, und herausfinden, ob sie berücksichtigt wurden.

MÖGLICHE VARIANTEN

Du kannst auch mit kleineren Gruppen mit weniger Zeit beginnen und fortschreitend zu größeren Gruppen wechseln, und dabei eine kollektive Diskussion über die Arbeit einführen, jedes Mal wenn sich die Gruppen vereinigen. Letztlich hast du zwei Gruppen, die alle Teilnehmer:innen repräsentieren, um im Plenum zu diskutieren.

DIGITALE ANWENDUNGEN

  1. Wenn Sie online arbeiten, verwenden Sie ein Videokonferenzprogramm wie Zoom, oder jede andere Plattform, die Online-Meetings, aber auch Breakout-Räume unterstützt.
  2. Verwenden Sie Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive oder jeder andere Cloud-Dienst für die gemeinsame Nutzung von Dokumenten: Er kann verwendet werden, um Tabellen mit vorgewählten Daten freizugeben, damit die Nutzer auf Links klicken und die bereitgestellten Daten gemeinsam untersuchen können
  3. Online-Plattformen für kollaborative Whiteboards wie Miro oder Canva können für die Erstellung und Präsentation der Ergebnisse verwendet werden.
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