Momo — More Monitoring Action in the EU
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Das Machtmolekül

Bewusstsein Macht Selbst-Monitoring

Zeit

90 min

GRUPPENGRÖSSE

5-30

MÖGLICHE DIGITALE ANWENDUNGEN

YES durch externe Software

SCHWIERIGKEITSGRAD

2/5

Zeit

90 min

GRUPPENGRÖSSE

5-30

DIGITAL EINSETZBAR

YES durch externe Software

SCHWIERIGKEITSGRAD

2/5
Diese Aktivität hat das Ziel ein „molekulares“ Diagramm der verschiedenen Machtrelationen, die jede:r in ihrer/ seinem Alltag erlebt, zu erstellen. Das soll die Teilnehmer:innen dazu bringen über die durchdringende Präsenz der Macht nachzudenken, über seine besondere Natur, und wie jeder sie nutzen kann.
ANLEITUNG
Diese Aktivität hat das Ziel ein „molekulares“ Diagramm der verschiedenen Machtrelationen, die jede:r in ihrer/ seinem Alltag erlebt, zu erstellen. Das soll die Teilnehmer:innen dazu bringen über die durchdringende Präsenz der Macht nachzudenken, über seine besondere Natur, und wie jeder sie nutzen kann.
ANLEITUNG

THEORETISCHER BEZUG

Aufruf zur Refl-aktion 4

ZIELE

  • Verständnis zu entwickeln für die Anzahl und die Vielfältigkeit der sozialen Rollen, die wir in unserem Privatleben haben.
  • Zu erkennen, dass Macht ein Teil unserer sozialen Identität ist, und als ein Ziel der Selbstfindung

ALTER DER TEILNEHMER:INNEN

13 Jahre alt

METHODEN

Brainstorming, gemeinschaftliche Diskussion

AUSSTATTUNG

Stifte, A4 Blätter Papier

MATERIALIEN

Nicht vorhanden

ESCAPE GAME

Nicht vorhanden

Finanziert von der Europäischen Union. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen der Autor:innen und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder JUGEND für Europa wider. Weder die Europäische Union noch JUGEND für Europa können dafür verantwortlich gemacht werden.

Partner

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Bring die Teilnehmer:innen dazu sich selbst zu fragen „Wer bin ich?“ (2 Min)
  • Frag‘ die Teilnehmer:innen über die Sphären ihres Lebens nachzudenken, in denen sie Macht haben (wie Familienkreis, Schule, Arbeit, Konsum usw.) und diese auf Papier in Kreisen darzustellen. Lass‘ sie die Kreise so groß zeichnen, wie die Teilnehmer:innen denken, dass ihr EInfluss darauf ist. Bitte dann die Teilnehmer:innen darum, eine Linie zu zeichnen, in welcher Beziehung die Sphären zueinander stehen (5 Min).
  • Bitte die Teilnehmer:innen über die Gefühle, die diese Rollen auslösen, nachzudenken und Adjektive, die diese Gefühle beschreiben (zum Bsp. wütend, traurig, glücklich, usw.) nahe den Sphären aufzuschreiben (5 Min)
  • Fordere nun die Teilnehmer:innen auf ein Pluszeichen neben die Sphären zu schreiben, bei denen sie gerne mehr Macht hätten, ein Minuszeichen neben die Bereiche, in denen sie gerne weniger Einfluss hätten und ein Gleichheitszeichen, bei denen sie glauben, die richtige Machtmenge zu besitzen. Versuche hervorzuheben, dass du dich manchmal traurig in einer machtvollen Position fühlen kannst, und das Gegenteil: diese Machtverhältnisse sind manchmal nicht linear (5 Min)
  • Bitte nun die Teilnehmer:innen auf einem neuen Blatt Papier die Rollen in der Reihenfolge der Wichtigkeit, die diese in ihrem Leben haben sollen, zu zeichnen oder aufzulisten (5 Min).
Ermutige die Gruppe ihre Machtsphären zu diskutieren (10 – 20 Min) NB: Sei vorsichtig dabei, die Teilnehmer:innen sich nicht schwach fühlen zu lassen, aber versuche zusammen mit ihnen ihre Situation zu analysieren, und ihnen Wege zur Selbstermächtigung aufzuzeigen:

POSSIBILE VARIATION

Nicht vorhanden

DIGITAL TOOLS

Sie können eine Kombination von digitalen Tools verwenden, um verschiedene Aspekte der Aktivität zu erleichtern. Hier sind die Tools, die Sie in Betracht ziehen können:

  1.          Nutze ein Videokonferenz Tool wie Zoom, oder eine andere Plattform, die Online Sitzungen oder virtuelle Konferenzräume unterstützt.

  2.          Verwenden Sie Online-Plattformen für kollaborative Whiteboards wie Miro oder MURAL, die es den Teilnehmern ermöglichen, Kreise und Linien zu entwerfen und zu zeichnen, um die Sphären ihres Lebens und ihre Beziehungen zueinander darzustellen, Adjektive zu schreiben, Prioritäten zu setzen, usw.

  3.          Nutzen Sie die Chat- oder Messaging-Funktionen Ihrer Videokonferenzplattform, damit die Teilnehmer während der Aktivität kommunizieren können.

    4.     Erfassen Sie Ihre Zeit mit einer Online-Stoppuhr oder einer Timer-Website. Sie können zum Beispiel Websites verwenden wie Online-Stopwatch.com.

    Vergewissern Sie sich vor der Aktivität, dass die Teilnehmer mit den geplanten Tools vertraut sind, und geben Sie ihnen klare Anweisungen, wie sie auf diese zugreifen und sie nutzen können. Testen Sie die Tools und Ihren Arbeitsablauf im Voraus, um eine reibungslose und effiziente Online-Sitzung zu gewährleisten .

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ANLEITUNG

  • Bring die Teilnehmer:innen dazu sich selbst zu fragen „Wer bin ich?“ (2 Min)
  • Frag‘ die Teilnehmer:innen über die Sphären ihres Lebens nachzudenken, in denen sie Macht haben (wie Familienkreis, Schule, Arbeit, Konsum usw.) und diese auf Papier in Kreisen darzustellen. Lass‘ sie die Kreise so groß zeichnen, wie die Teilnehmer:innen denken, dass ihr EInfluss darauf ist. Bitte dann die Teilnehmer:innen darum, eine Linie zu zeichnen, in welcher Beziehung die Sphären zueinander stehen (5 Min).
  • Bitte die Teilnehmer:innen über die Gefühle, die diese Rollen auslösen, nachzudenken und Adjektive, die diese Gefühle beschreiben (zum Bsp. wütend, traurig, glücklich, usw.) nahe den Sphären aufzuschreiben (5 Min)
  • Fordere nun die Teilnehmer:innen auf ein Pluszeichen neben die Sphären zu schreiben, bei denen sie gerne mehr Macht hätten, ein Minuszeichen neben die Bereiche, in denen sie gerne weniger Einfluss hätten und ein Gleichheitszeichen, bei denen sie glauben, die richtige Machtmenge zu besitzen. Versuche hervorzuheben, dass du dich manchmal traurig in einer machtvollen Position fühlen kannst, und das Gegenteil: diese Machtverhältnisse sind manchmal nicht linear (5 Min)
  • Bitte nun die Teilnehmer:innen auf einem neuen Blatt Papier die Rollen in der Reihenfolge der Wichtigkeit, die diese in ihrem Leben haben sollen, zu zeichnen oder aufzulisten (5 Min).
Ermutige die Gruppe ihre Machtsphären zu diskutieren (10 – 20 Min) NB: Sei vorsichtig dabei, die Teilnehmer:innen sich nicht schwach fühlen zu lassen, aber versuche zusammen mit ihnen ihre Situation zu analysieren, und ihnen Wege zur Selbstermächtigung aufzuzeigen:

MÖGLICHE VARIANTEN

Nicht vorhanden

DIGITALE ANWENDUNGEN

Sie können eine Kombination von digitalen Tools verwenden, um verschiedene Aspekte der Aktivität zu erleichtern. Hier sind die Tools, die Sie in Betracht ziehen können:

  1.          Nutze ein Videokonferenz Tool wie Zoom, oder eine andere Plattform, die Online Sitzungen oder virtuelle Konferenzräume unterstützt.

  2.          Verwenden Sie Online-Plattformen für kollaborative Whiteboards wie Miro oder MURAL, die es den Teilnehmern ermöglichen, Kreise und Linien zu entwerfen und zu zeichnen, um die Sphären ihres Lebens und ihre Beziehungen zueinander darzustellen, Adjektive zu schreiben, Prioritäten zu setzen, usw.

  3.          Nutzen Sie die Chat- oder Messaging-Funktionen Ihrer Videokonferenzplattform, damit die Teilnehmer während der Aktivität kommunizieren können.

    4.     Erfassen Sie Ihre Zeit mit einer Online-Stoppuhr oder einer Timer-Website. Sie können zum Beispiel Websites verwenden wie Online-Stopwatch.com.

    Vergewissern Sie sich vor der Aktivität, dass die Teilnehmer mit den geplanten Tools vertraut sind, und geben Sie ihnen klare Anweisungen, wie sie auf diese zugreifen und sie nutzen können. Testen Sie die Tools und Ihren Arbeitsablauf im Voraus, um eine reibungslose und effiziente Online-Sitzung zu gewährleisten .

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