Momo — More Monitoring Action in the EU
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Momo — More Monitoring Action in the EU

Cosa succede se …

Capacità di azione Consapevolezza Fiducia Sociale Monitorare sé stessɜ Potere

DURATA

30 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-25

Strumento digitale
disponibile

NO

Difficoltà

3/5

DURATA

30 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-25

STRUMENTO DIGITALE DISPONIBILE

NO

Difficoltà

3/5
La cattiva amministrazione e la corruzione possono incidere sulla nostra vita quotidiana. Quest’attività aiuta lɜ partecipanti a comprendere il potere personale che ciascunə di noi ha nell’incidere e cambiare la realtà.
ISTRUZIONI
La cattiva amministrazione e la corruzione possono incidere sulla nostra vita quotidiana. Quest’attività aiuta lɜ partecipanti a comprendere il potere personale che ciascunə di noi ha nell’incidere e cambiare la realtà.
ISTRUZIONI

RIFERIMENTI TEORICI

call to refl-action 3 , call to refl-action 4

OBIETTIVI

  • Mostrare come la cattiva amministrazione e la corruzione possano incidere sulla nostra vita quotidiana.
  • Comprendere come le nostre scelte possano in qualche modo mitigare o prevenire questi fenomeni: chiunque tu sia, è importante che sappia scegliere quale sia la cosa giusta da fare.

ETÀ PARTECIPANTI

15 anni

METODOLOGIE

Brainstorming, lavoro di gruppo

MATERIALE

Due storie

DOCUMENTI

Due storie Download PDF

ESCAPE GAME

Non previsti

Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia JUGEND für Europa. Né l'Unione europea né JUGEND für Europa possono esserne ritenute responsabili.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Leggi le due storie raccontate dal punto di vista di tre diversi soggetti (Guarda “Documenti”): il detentore di un interesse generale (la protagonista), il funzionario pubblico a cui il primo soggetto affida il soddisfacimento dei suoi bisogni (l’agente); e un altro individuo che può trarre beneficio dalle decisioni del funzionario pubblico (la terza parte). Nella prima storia avviene la corruzione, nella seconda no. Ogni storia è sintetizzata in tre SMS. (15 min)
  • Discutine in piccoli gruppi. (15 min)

POSSIBILE VARIATION

Immagina e scrivi due storie simili da tre punti di vista diversi (un individuo che ha bisogno di un servizio pubblico; unə funzionariə pubblicə incaricatə di fornirlo; un individuo che ha interesse a influenzare le decisioni dellə funzionariə) nei seguenti luoghi:
  • un ospedale
  • una scuola
  • un tribunale
    • In una storia viene esercitata un’influenza indebita sulle decisioni di unə funzionariə pubblicə, nell’altra lə funzionariə pubblicə adempie ai suoi doveri di fornire in modo imparziale ed efficace il servizio pubblico.

DIGITAL TOOLS

Non previsti
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ISTRUZIONI

  • Leggi le due storie raccontate dal punto di vista di tre diversi soggetti (Guarda “Documenti”): il detentore di un interesse generale (la protagonista), il funzionario pubblico a cui il primo soggetto affida il soddisfacimento dei suoi bisogni (l’agente); e un altro individuo che può trarre beneficio dalle decisioni del funzionario pubblico (la terza parte). Nella prima storia avviene la corruzione, nella seconda no. Ogni storia è sintetizzata in tre SMS. (15 min)
  • Discutine in piccoli gruppi. (15 min)

POSSIBILE VARIAZIONE

Immagina e scrivi due storie simili da tre punti di vista diversi (un individuo che ha bisogno di un servizio pubblico; unə funzionariə pubblicə incaricatə di fornirlo; un individuo che ha interesse a influenzare le decisioni dellə funzionariə) nei seguenti luoghi:
  • un ospedale
  • una scuola
  • un tribunale
    • In una storia viene esercitata un’influenza indebita sulle decisioni di unə funzionariə pubblicə, nell’altra lə funzionariə pubblicə adempie ai suoi doveri di fornire in modo imparziale ed efficace il servizio pubblico.

STRUMENTI DIGITALI

Non previsti
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