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Manus-2 : Prolongation

Capacité d'action Confiance sociale Pouvoir Se surveiller soi-même Sensibilisation

Durée

60 min

Taille du groupe

12 personnes minimum

Compatible avec
une utilisation numérique

Non

Difficulté

3/5

Durée

60 min

Taille du groupe

12 personnes minimum

Compatible avec une utilisation numérique

Non

Difficulté

3/5
Cette activité est le prolongement de Manus : La magie du pouvoir confié Elle permet aux participant·e·s de prolonger leur expérience du concept de pouvoir confié et de ses abus.
Instructions
Cette activité est le prolongement de Manus : La magie du pouvoir confié Elle permet aux participant·e·s de prolonger leur expérience du concept de pouvoir confié et de ses abus.
Instruction

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

Appel à la réfl-action 1 , appel à la réfl-action 4

OBJECTIFS

Comprendre comment fonctionne le pouvoir confié et comment chacun·e d’entre nous peut en user, en abuser ou ne pas en user

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 13 ans

MÉTHODES

Approche théâtrale

ÉQUIPEMENT

Non requis

DOCUMENTS

Non fournis

ESCAPE GAME

Non fournis

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de JUGEND für Europa. Ni l’Union européenne ni JUGEND für Europa ne sauraient en être tenues pour responsables.

Partenaires

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Instructions

  • Fais bouger tous·tes les participant·e·s dans l’espace. (15 – 30 min) Dans cette activité, au lieu de former un seul grand groupe, divise les participant·e·s en groupes de trois personnes. Si le nombre de participant·e·s ne peut être divisé en trois, demande aux participant·e·s qui restent de jouer le rôle de spectateur·rice·s externes.
  • Désigne le ou la premier·e guide au sein du groupe, qui doit en même temps :
    • Guider les deux autres personnes, qui seront guidées par la paume de sa main. (comme dans Manus : La magie du pouvoir confié )
    • Se déplacer avec l’ensemble du groupe dans un espace spécifique (que tu définira lors de l’explication du jeu), en veillant à ne pas entrer en conflit avec d’autres groupes.
    • Lorsque tu dis « MANUS ! », tous les guides et les groupes commencent à se déplacer.
    • Lorsque tu dis « CHANGER ! », le rôle de guide est transféré au ou à la deuxième. participant·e du groupe de trois personnes. Le ou la nouveau·elle guide obtient le rôle en frottant ses mains sur celles du·de la guide précédent·e. Le jeu reprend lorsque vous dites « MANUS !
    • Lorsque tu dis « CHANGER ! » pour la deuxième fois, le rôle de guide passe au ou à la troisième participant·e du groupe.
    • Lorsque tu dis « STOP ! CHANGEMENT DE RÈGLES ! », réduis l’espace dans lequel le groupe doit se déplacer, de sorte qu’il devient plus difficile de ne pas entrer en collision avec d’autres groupes.
    • Lorsque tu dis « CHANGER ET MANUS », le rôle de leader revient au premier guide.
    • Lorsque tu dis « STOP ! CHANGEMENT DE RÈGLES ! » pour la deuxième fois, la salle doit être à nouveau divisée en deux. En même temps, rends l’atmosphère générale plus compétitive en disant aux participant·e·s qu’ils·elles seront disqualifié·e·s s’ils·elles sortent des frontières imaginaires.
    • Le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’il devienne impossible de se déplacer sans se heurter.
    • En cercle, fais réfléchir les participant·e·s à l’expérience et discutez-en ensemble (15-20 minutes). Tu peux mener la réflexion de cette manière :
    • Levez la main pour savoir qui a préféré Manus (le premier jeu) et qui a préféré Manus-2 ;
    • Est-ce que quelqu’un souhaite expliquer pourquoi il ou elle préfère ce jeu à l’autre ;
      • Quelle est la différence entre les deux activités et qui détient le « pouvoir confié » dans Manus-2 ;
      • Il y a-t-il un « dictateur » dans l’une ou l’autre ?

POSSIBILE VARIATION

Non fournis

DIGITAL TOOLS

Non fournis
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Instructions

  • Fais bouger tous·tes les participant·e·s dans l’espace. (15 – 30 min) Dans cette activité, au lieu de former un seul grand groupe, divise les participant·e·s en groupes de trois personnes. Si le nombre de participant·e·s ne peut être divisé en trois, demande aux participant·e·s qui restent de jouer le rôle de spectateur·rice·s externes.
  • Désigne le ou la premier·e guide au sein du groupe, qui doit en même temps :
    • Guider les deux autres personnes, qui seront guidées par la paume de sa main. (comme dans Manus : La magie du pouvoir confié )
    • Se déplacer avec l’ensemble du groupe dans un espace spécifique (que tu définira lors de l’explication du jeu), en veillant à ne pas entrer en conflit avec d’autres groupes.
    • Lorsque tu dis « MANUS ! », tous les guides et les groupes commencent à se déplacer.
    • Lorsque tu dis « CHANGER ! », le rôle de guide est transféré au ou à la deuxième. participant·e du groupe de trois personnes. Le ou la nouveau·elle guide obtient le rôle en frottant ses mains sur celles du·de la guide précédent·e. Le jeu reprend lorsque vous dites « MANUS !
    • Lorsque tu dis « CHANGER ! » pour la deuxième fois, le rôle de guide passe au ou à la troisième participant·e du groupe.
    • Lorsque tu dis « STOP ! CHANGEMENT DE RÈGLES ! », réduis l’espace dans lequel le groupe doit se déplacer, de sorte qu’il devient plus difficile de ne pas entrer en collision avec d’autres groupes.
    • Lorsque tu dis « CHANGER ET MANUS », le rôle de leader revient au premier guide.
    • Lorsque tu dis « STOP ! CHANGEMENT DE RÈGLES ! » pour la deuxième fois, la salle doit être à nouveau divisée en deux. En même temps, rends l’atmosphère générale plus compétitive en disant aux participant·e·s qu’ils·elles seront disqualifié·e·s s’ils·elles sortent des frontières imaginaires.
    • Le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’il devienne impossible de se déplacer sans se heurter.
    • En cercle, fais réfléchir les participant·e·s à l’expérience et discutez-en ensemble (15-20 minutes). Tu peux mener la réflexion de cette manière :
    • Levez la main pour savoir qui a préféré Manus (le premier jeu) et qui a préféré Manus-2 ;
    • Est-ce que quelqu’un souhaite expliquer pourquoi il ou elle préfère ce jeu à l’autre ;
      • Quelle est la différence entre les deux activités et qui détient le « pouvoir confié » dans Manus-2 ;
      • Il y a-t-il un « dictateur » dans l’une ou l’autre ?

VARIATION POSSIBLE

Non fournis

OUTILS NUMÉRIQUES

Non fournis