Momo — More Monitoring Action in the EU
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Distinguer et relier les désirs

Désirs Droit de savoir Sensibilisation Veiller sur le bien commun

Durée

90 min

Taille du groupe

5-30

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

2/5

Durée

90 min

Taille du groupe

5-30

Compatible avec une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

2/5
Cette activité vise à stimuler la réflexion sur les désirs, la compréhension de leurs origines et de leur diversité, et à faire la distinction entre les désirs collectifs et individuels. Les participant·e·s doivent déjà avoir suffisamment conscience de leurs désirs (si ce n’est pas le cas, nous suggérons de faire d’abord l’activité « la métaphore de la mosaïque ») .
Instructions
Cette activité vise à stimuler la réflexion sur les désirs, la compréhension de leurs origines et de leur diversité, et à faire la distinction entre les désirs collectifs et individuels. Les participant·e·s doivent déjà avoir suffisamment conscience de leurs désirs (si ce n’est pas le cas, nous suggérons de faire d’abord l’activité « la métaphore de la mosaïque ») .
Instruction

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

call to action step 1

OBJECTIFS

  • Sensibiliser les participant·e·s à la conscience de soi et de leurs désirs et raisonnements
  • Utiliser ces éléments pour construire un chemin vers une attitude active de lutte contre la corruption

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 13 ans

MÉTHODES

Analyse participative

ÉQUIPEMENT

Post-its de différentes couleurs, marqueurs, et au moins 4 affiches

DOCUMENTS

Non fournis

ESCAPE GAME

Non fournis

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de JUGEND für Europa. Ni l’Union européenne ni JUGEND für Europa ne sauraient en être tenues pour responsables.

Partenaires

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Avant de commencer, prépare deux affiches : l’une doit être divisée en deux sections: 1. Manque et 2. Passion/curiosité ; l’autre doit être divisée en trois sections: 1. Loisirs, 2. intérêt individuel et vie personnelle,
  • 3. intérêt collectif.
  • Distribue des post-its et des marqueurs à tous·tes les participant·e·s.
  • Les participant·e·s sont invité·e·s à se placer en demi-cercle face à un tableau accroché au mur ou en cercle autour d’un tableau posé au sol.
  • Demande-leur de réfléchir à leurs désirs et à leurs besoins dans leur vie quotidienne. Ils·elles peuvent penser à différents domaines de leur vie : famille, école, groupe d’amis, quartier, ville, état, vie professionnelle, etc. Invite les participant·e·s à écrire chacun de leurs besoins ou désirs individuels sur différents post-its et à les formuler en phrases courtes. (15 min)
  • Présente ensuite le poster avec les catégories « Manque » d’une part, et « Passion/curiosité » d’autre part. Invite-les à partager avec le groupe, tour à tour, ce qu’ils·elles ont écrit et à essayer de le placer dans la section appropriée du poster. L’animateur·rice et le reste du groupe peuvent aider à distinguer ce qui se cache derrière chaque désir, c’est-à-dire s’il s’agit d’un manque, d’une passion ou d’une curiosité pour quelque chose. (20-30 min)
  • Une fois que tous les post-its ont été placés sur les affiches, le groupe est invité à les lire et à y réfléchir. Certains post-its peuvent contenir plus d’un désir ; d’autres pourraient devoir être déplacés dans une autre section et d’autres encore pourraient devoir être complétés. Les participant·e·s sont encouragé·e·s à relire les désirs et à voir si certains d’entre eux peuvent être reformulés. (10 min)
  • Demande aux participant·e·s de reformuler collectivement leurs désirs et de les relier selon le schéma proposé, en identifiant les caractéristiques et les contenus similaires. Compte tenu de notre objectif de lutte contre la corruption, nous proposons trois caractéristiques:
  1. 1. 1. les désirs de pur loisir;
  2. 2. les désirs d’intérêt individuel et de sa propre vie;
  3. 3. 3. les désirs d’intérêt collectif.
  • Ils·elles peuvent déplacer les post-its de la première affiche à la nouvelle en présentant les trois catégories mentionnées ci-dessus. (20 min)
  • Ils·elles sont ensuite invité·e·s à discuter et à prendre des décisions collectivement. Si le groupe se rend compte qu’il manque des catégories, celles-ci peuvent être ajoutées à l’affiche vierge. (20 min)
    • N.B. Il est également possible de modifier les trois rubriques proposées si elles ne correspondent pas aux désirs exprimés.

    POSSIBILE VARIATION

    Non fournis

    DIGITAL TOOLS

    1. Explore les plateformes de tableaux blancs collaboratifs en ligne comme Miro, Figma, ou Canva pour créer les deux affiches avant la réunion.
    2. Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet des réunions en ligne, ainsi que des salles de répartition.
    3. Pendant la réunion, utilise des outils collaboratifs tels que Jamboard, Miro, MURAL, pour capturer les réponses des participant·e·s (c’est-à-dire pour écrire chacun de leurs besoins ou désirs individuels). Cela permettra à chacun·e de disposer d’un espace dédié à ses réponses individuelles, à l’aide de notes détachables.
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    Instructions

    • Avant de commencer, prépare deux affiches : l’une doit être divisée en deux sections: 1. Manque et 2. Passion/curiosité ; l’autre doit être divisée en trois sections: 1. Loisirs, 2. intérêt individuel et vie personnelle,
    • 3. intérêt collectif.
    • Distribue des post-its et des marqueurs à tous·tes les participant·e·s.
    • Les participant·e·s sont invité·e·s à se placer en demi-cercle face à un tableau accroché au mur ou en cercle autour d’un tableau posé au sol.
    • Demande-leur de réfléchir à leurs désirs et à leurs besoins dans leur vie quotidienne. Ils·elles peuvent penser à différents domaines de leur vie : famille, école, groupe d’amis, quartier, ville, état, vie professionnelle, etc. Invite les participant·e·s à écrire chacun de leurs besoins ou désirs individuels sur différents post-its et à les formuler en phrases courtes. (15 min)
    • Présente ensuite le poster avec les catégories « Manque » d’une part, et « Passion/curiosité » d’autre part. Invite-les à partager avec le groupe, tour à tour, ce qu’ils·elles ont écrit et à essayer de le placer dans la section appropriée du poster. L’animateur·rice et le reste du groupe peuvent aider à distinguer ce qui se cache derrière chaque désir, c’est-à-dire s’il s’agit d’un manque, d’une passion ou d’une curiosité pour quelque chose. (20-30 min)
    • Une fois que tous les post-its ont été placés sur les affiches, le groupe est invité à les lire et à y réfléchir. Certains post-its peuvent contenir plus d’un désir ; d’autres pourraient devoir être déplacés dans une autre section et d’autres encore pourraient devoir être complétés. Les participant·e·s sont encouragé·e·s à relire les désirs et à voir si certains d’entre eux peuvent être reformulés. (10 min)
    • Demande aux participant·e·s de reformuler collectivement leurs désirs et de les relier selon le schéma proposé, en identifiant les caractéristiques et les contenus similaires. Compte tenu de notre objectif de lutte contre la corruption, nous proposons trois caractéristiques:
    1. 1. 1. les désirs de pur loisir;
    2. 2. les désirs d’intérêt individuel et de sa propre vie;
    3. 3. 3. les désirs d’intérêt collectif.
  • Ils·elles peuvent déplacer les post-its de la première affiche à la nouvelle en présentant les trois catégories mentionnées ci-dessus. (20 min)
  • Ils·elles sont ensuite invité·e·s à discuter et à prendre des décisions collectivement. Si le groupe se rend compte qu’il manque des catégories, celles-ci peuvent être ajoutées à l’affiche vierge. (20 min)
    • N.B. Il est également possible de modifier les trois rubriques proposées si elles ne correspondent pas aux désirs exprimés.

    VARIATION POSSIBLE

    Non fournis

    OUTILS NUMÉRIQUES

    1. Explore les plateformes de tableaux blancs collaboratifs en ligne comme Miro, Figma, ou Canva pour créer les deux affiches avant la réunion.
    2. Si tu travailles en ligne, utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom, ou toute autre plateforme qui permet des réunions en ligne, ainsi que des salles de répartition.
    3. Pendant la réunion, utilise des outils collaboratifs tels que Jamboard, Miro, MURAL, pour capturer les réponses des participant·e·s (c’est-à-dire pour écrire chacun de leurs besoins ou désirs individuels). Cela permettra à chacun·e de disposer d’un espace dédié à ses réponses individuelles, à l’aide de notes détachables.