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¡Hagamos una solicitud de acceso a la información!

Compromiso / Participación Datos abiertos Derecho a saber Monitorea el bien común Recolección de información

DURACIÓN

2 h

TAMAÑO DEL GRUPO

5-25

APLICABLE A
HERRAMIENTAS DIGITALES

Sí, por software externo

NIVEL DE DIFICULTAD

1/5

DURACIÓN

2 h

TAMAÑO DEL GRUPO

5-25

APLICABLE A HERRAMIENTAS DIGITALES

Sí, por software externo

NIVEL DE DIFICULTAD

1/5
Esta actividad pretende descubrir cuáles son los elementos básicos de una solicitud de acceso a la información (FOIA, Freedom of Information Act)
INSTRUCCIONES
Esta actividad pretende descubrir cuáles son los elementos básicos de una solicitud de acceso a la información (FOIA, Freedom of Information Act)
INSTRUCCIONES

TEORIA DE REFERENCIA

llamada a la reflexión-acción 2 – paso 5

OBJETIVOS

  • Descubrir cómo funciona la publicación de datos públicos por parte de las autoridades e instituciones públicas y cuáles son los elementos básicos de una solicitud de acceso a la información (FOIA, Freedom of Information Act)
  • Colaborar y aprender a reunir los mejores elementos y prácticas para lograr un objetivo común.

EDAD DE LAS/OS PARTICIPANTES

15 años

MÉTODOS

Lluvia de ideas, debate colectivo, trabajo en equipo

MATERIALES

Directrices para trabajadores y trabajadoras en el ámbito de la juventud (con indicaciones para crear una solicitud de acceso a la información -FOIA-), hoja de papel con el gráfico, cartulina, rotuladores, bolígrafos, hojas A4

MATERIALES

solicitud de acceso a la información! Descargar PDF

JUEGOS DE ESCAPE

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Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados sólo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia JUGEND für Europa. Ni la Unión Europea ni JUGEND für Europa pueden ser considerados responsables de ellos.

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Instructions

  • Realizar una lluvia de ideas colectiva en torno al concepto de «acceso a la información»: escribirlo en el centro de una cartulina y pedir a las/os participantes que expresen todas las ideas, palabras y características relacionadas con él, en su opinión (10 min)
  • Debatir con todo el grupo, a partir de lo que haya surgido, sobre qué son los datos públicos, por qué es importante solicitarlos a las autoridades e instituciones públicas y qué es una solicitud de acceso a la información (FOIA) y sus 5 características generales (‘Ver Materiales’) (20 min)
  • Decidir en qué área o ámbito se quieren solicitar los datos públicos, como temas medioambientales, presupuesto o gasto público, contratación pública, sanidad pública, transportes e infraestructuras, etc. e identificar qué tipo de información se quiere pedir*, por ejemplo:
    • Para temas medioambientales: análisis del nivel de contaminación de las aguas / Importe de la inversión en proteger las riberas del río / Importe del contrato público de limpieza de las riberas del río y nombre de la empresa adjudicataria, etc.
    • Para la salud pública: Importe total invertido por el gobierno en salud pública y porcentaje del presupuesto público total que representa / Las 10 empresas que más contratos de salud pública han obtenido (10 min)
  • Divide a las/os participantes en grupos más pequeños y pídeles que busquen en Internet la información necesaria para redactar una solicitud de acceso a la información (FOIA) coherente que incluya las 5 características (10 min).
    • Nota: Ayude a las/os participantes a identificar la autoridad o institución pública competente que debería disponer de esta información, teniendo en cuenta si la información debe publicarse a nivel nacional, local o municipal según las diferentes competencias.
  • Pide a los grupos que redacten una solicitud de acceso a la información (FOIA) teniendo en cuenta las 5 características/elementos generales (20-30 min)
  • Cada grupo presenta la solicitud a todo el grupo (5 min cada grupo), indicando en particular: qué información solicitan, por qué creen que esta información debería ser pública, a qué autoridad presentarían la solicitud y por qué (10-25 min según el número de grupos). Tomar notas en la hoja de papel con el gráfico, comprobando si el grupo específico alcanza las 5 características/elementos (Ver ‘Materiales’)
  • Abrir un debate colectivo entre las/os participantes sobre las solicitudes de acceso a la información presentadas por todos los grupos, intentando comprender cómo los grupos abordaron (o no) las 5 características/elementos, a qué retos se enfrentaron y qué objetivos alcanzaron (30 min).
    • Algunas preguntas que pueden guiar la discusión colectiva final:
  • ¿Cuáles fueron las dificultades para decidir/elegir qué información solicitar?
  • ¿Cuáles fueron las dificultades para saber si la información sobre la que el grupo quería preguntar se consideraba pública?
  • ¿Cuáles fueron las dificultades para identificar a la autoridad pública competente y encontrar la dirección correcta?
  • ¿Cuáles fueron las dificultades a la hora de redactar la solicitud? ¿Cuáles fueron las partes más fáciles?
  • ¿Cuáles fueron las solicitudes de acceso a la información (FOIA) que mejor llegaron a su destinatario según las características necesarias?

POSSIBILE VARIATION

Si el número de participantes es reducido, pueden realizar la actividad colectivamente en un gran grupo

DIGITAL TOOLS

  • 1. Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.
  • Para la lluvia de ideas inicial en torno al concepto de «acceso a la información» pueden utilizarse plataformas de pizarra colaborativa en línea como Miro or Canva
    • brainstorming around the concept of “access to information”.
  • Utilizar Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive o cualquier otro servicio en la nube para compartir las tablas en un formato digital (word, excel, ppt), que permita a los usuarios insertar datos, e información, y desarrollar la FOIA.
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INSTRUCCIONES

  • Realizar una lluvia de ideas colectiva en torno al concepto de «acceso a la información»: escribirlo en el centro de una cartulina y pedir a las/os participantes que expresen todas las ideas, palabras y características relacionadas con él, en su opinión (10 min)
  • Debatir con todo el grupo, a partir de lo que haya surgido, sobre qué son los datos públicos, por qué es importante solicitarlos a las autoridades e instituciones públicas y qué es una solicitud de acceso a la información (FOIA) y sus 5 características generales (‘Ver Materiales’) (20 min)
  • Decidir en qué área o ámbito se quieren solicitar los datos públicos, como temas medioambientales, presupuesto o gasto público, contratación pública, sanidad pública, transportes e infraestructuras, etc. e identificar qué tipo de información se quiere pedir*, por ejemplo:
    • Para temas medioambientales: análisis del nivel de contaminación de las aguas / Importe de la inversión en proteger las riberas del río / Importe del contrato público de limpieza de las riberas del río y nombre de la empresa adjudicataria, etc.
    • Para la salud pública: Importe total invertido por el gobierno en salud pública y porcentaje del presupuesto público total que representa / Las 10 empresas que más contratos de salud pública han obtenido (10 min)
  • Divide a las/os participantes en grupos más pequeños y pídeles que busquen en Internet la información necesaria para redactar una solicitud de acceso a la información (FOIA) coherente que incluya las 5 características (10 min).
    • Nota: Ayude a las/os participantes a identificar la autoridad o institución pública competente que debería disponer de esta información, teniendo en cuenta si la información debe publicarse a nivel nacional, local o municipal según las diferentes competencias.
  • Pide a los grupos que redacten una solicitud de acceso a la información (FOIA) teniendo en cuenta las 5 características/elementos generales (20-30 min)
  • Cada grupo presenta la solicitud a todo el grupo (5 min cada grupo), indicando en particular: qué información solicitan, por qué creen que esta información debería ser pública, a qué autoridad presentarían la solicitud y por qué (10-25 min según el número de grupos). Tomar notas en la hoja de papel con el gráfico, comprobando si el grupo específico alcanza las 5 características/elementos (Ver ‘Materiales’)
  • Abrir un debate colectivo entre las/os participantes sobre las solicitudes de acceso a la información presentadas por todos los grupos, intentando comprender cómo los grupos abordaron (o no) las 5 características/elementos, a qué retos se enfrentaron y qué objetivos alcanzaron (30 min).
    • Algunas preguntas que pueden guiar la discusión colectiva final:
  • ¿Cuáles fueron las dificultades para decidir/elegir qué información solicitar?
  • ¿Cuáles fueron las dificultades para saber si la información sobre la que el grupo quería preguntar se consideraba pública?
  • ¿Cuáles fueron las dificultades para identificar a la autoridad pública competente y encontrar la dirección correcta?
  • ¿Cuáles fueron las dificultades a la hora de redactar la solicitud? ¿Cuáles fueron las partes más fáciles?
  • ¿Cuáles fueron las solicitudes de acceso a la información (FOIA) que mejor llegaron a su destinatario según las características necesarias?

POSIBLES VARIACIONES

Si el número de participantes es reducido, pueden realizar la actividad colectivamente en un gran grupo

HERRAMIENTAS DIGITALES

  • 1. Si trabajas en línea, utiliza una herramienta de videoconferencia como Zoom, o cualquier otra plataforma que admita reuniones en línea, pero también salas de reunión.
  • Para la lluvia de ideas inicial en torno al concepto de «acceso a la información» pueden utilizarse plataformas de pizarra colaborativa en línea como Miro or Canva
    • brainstorming around the concept of “access to information”.
  • Utilizar Google drive, Dropbox, Microsoft OneDrive o cualquier otro servicio en la nube para compartir las tablas en un formato digital (word, excel, ppt), que permita a los usuarios insertar datos, e información, y desarrollar la FOIA.
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