Momo — More Monitoring Action in the EU
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Distinguere e connettere i desideri

Consapevolezza Desideri Diritto di sapere Monitorare il bene comune

DURATA

90 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

Strumento digitale
disponibile

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

2/5

DURATA

90 min

NUMERO PARTECIPANTI

5-30

STRUMENTO DIGITALE DISPONIBILE

Sì, tramite software esterno

Difficoltà

2/5
L’obiettivo di questa attività è stimolare la riflessione sui desideri, la comprensione della loro origine e diversità e cercare di distinguere tra desideri collettivi e individuali. Lɜ partecipanti devono essere già sufficientemente consapevoli dei propri desideri. (Se non lo sono, suggeriamo di fare prima l’attività ‘la metafora del mosaico’ ).
ISTRUZIONI
L’obiettivo di questa attività è stimolare la riflessione sui desideri, la comprensione della loro origine e diversità e cercare di distinguere tra desideri collettivi e individuali. Lɜ partecipanti devono essere già sufficientemente consapevoli dei propri desideri. (Se non lo sono, suggeriamo di fare prima l’attività ‘la metafora del mosaico’ ).
ISTRUZIONI

RIFERIMENTI TEORICI

call to action punto 1

OBIETTIVI

  • Aumentare l’autoconsapevolezza dellɜ partecipanti e la consapevolezza dei propri desideri e ragionamenti.
  • Utilizzarli per costruire un percorso verso un atteggiamento attivo contro la corruzione.

ETÀ PARTECIPANTI

13 anni

METODOLOGIE

Analisi partecipativa

MATERIALE

Post-it con colori diversi, pennarelli e almeno 4 cartelloni

DOCUMENTI

Non previsti

ESCAPE GAME

Non previsti

Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia JUGEND für Europa. Né l'Unione europea né JUGEND für Europa possono esserne ritenute responsabili.

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Prima di iniziare, prepara due cartelloni: uno dovrebbe riportare la scritta in alto “Mancanza” e l’altro la scritta “Passione/Curiosità”. Entrambi devono essere divisi in tre sezioni: 1. Tempo libero, 2. Interessi individuali e vita personale e
  • 3. Interessi collettivi.
  • Distribuisci post-it e pennarelli.
  • Invita lɜ partecipanti a posizionarsi in semicerchio di fronte a una lavagna o in un cerchio attorno a un cartellone sul pavimento.
  • Chiedi allɜ partecipanti di riflettere sui loro desideri e bisogni nella vita quotidiana. Possono pensare a diversi ambiti della loro vita: famiglia, scuola, gruppo di amici, quartiere, città, Stato, vita professionale, ecc. Invita lɜ partecipanti a scrivere ciascuno dei loro bisogni o desideri individuali su diversi post-it formulandoli in brevi frasi. (15 min)
  • Ora mostra il cartellone con le categorie “Mancanza” da un lato e “Passione/Curiosità” dall’altro. Invita lɜ partecipanti a condividere con il gruppo ciò che hanno scritto e a cercare di inserirlo nell’apposita sezione del cartellone. Sia tu che il resto del gruppo potete aiutare lǝ partecipante a distinguere cosa c’è dietro il desiderio; cioè, se c’è un senso di mancanza, passione o curiosità. (20-30 min)
  • Una volta che tutti i post-it sono stati collocati sui cartelloni, invita il gruppo a leggere e riflettere su di essi. Alcuni post-it possono contenere più di un desiderio; altri dovranno essere spostati in un’altra sezione e altri ancora dovranno essere completati. Incoraggia lɜ partecipanti a rileggere i desideri e cercare di vedere se alcuni di essi possono essere riformulati. (10 min)
  • Chiedi allɜ partecipanti di riformulare collettivamente i propri desideri mancanze e collegarli identificando caratteristiche e contenuti simili secondo lo schema proposto:
  1. 1. desires for pure leisure;
  2. 2. desideri di interesse individuale e per la propria vita;
  3. 3. for collective interest.
  • Possono spostare i post-it dal primo poster al nuovo con queste ultime tre categorie. (20 min)
  • Invita lɜ partecipanti a discuterne e prendere decisioni al riguardo collettivamente. Se il gruppo si rende conto che mancano alcune categorie, possono essere aggiunte al cartellone vuoto. (20 min)
    • N.B. È possibile modificare le tre sezioni previste se non sono adeguate ai desideri espressi.

    POSSIBILE VARIATION

    Non previsti

    DIGITAL TOOLS

    1. Valuta l’utilizzo delle piattaforme di lavagna collaborativa online come Miro, Figma, Canva per creare i due poster prima della riunione.
    2. Se svolgi l’attività online, usa uno strumento di videoconferenza come Zoom, o qualsiasi altra piattaforma che supporti le riunioni online e le sale riunioni.
    3. Durante la riunione, utilizza strumenti collaborativi come Jamboard, Miro, MURAL, per raccogliere le risposte dellɜ partecipanti (per scrivere i loro bisogni o desideri individuali). Questi strumenti consentiranno a ciascunǝ partecipante di avere uno spazio/pagina dedicato per le proprie risposte individuali, utilizzando note adesive.
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    ISTRUZIONI

    • Prima di iniziare, prepara due cartelloni: uno dovrebbe riportare la scritta in alto “Mancanza” e l’altro la scritta “Passione/Curiosità”. Entrambi devono essere divisi in tre sezioni: 1. Tempo libero, 2. Interessi individuali e vita personale e
    • 3. Interessi collettivi.
    • Distribuisci post-it e pennarelli.
    • Invita lɜ partecipanti a posizionarsi in semicerchio di fronte a una lavagna o in un cerchio attorno a un cartellone sul pavimento.
    • Chiedi allɜ partecipanti di riflettere sui loro desideri e bisogni nella vita quotidiana. Possono pensare a diversi ambiti della loro vita: famiglia, scuola, gruppo di amici, quartiere, città, Stato, vita professionale, ecc. Invita lɜ partecipanti a scrivere ciascuno dei loro bisogni o desideri individuali su diversi post-it formulandoli in brevi frasi. (15 min)
    • Ora mostra il cartellone con le categorie “Mancanza” da un lato e “Passione/Curiosità” dall’altro. Invita lɜ partecipanti a condividere con il gruppo ciò che hanno scritto e a cercare di inserirlo nell’apposita sezione del cartellone. Sia tu che il resto del gruppo potete aiutare lǝ partecipante a distinguere cosa c’è dietro il desiderio; cioè, se c’è un senso di mancanza, passione o curiosità. (20-30 min)
    • Una volta che tutti i post-it sono stati collocati sui cartelloni, invita il gruppo a leggere e riflettere su di essi. Alcuni post-it possono contenere più di un desiderio; altri dovranno essere spostati in un’altra sezione e altri ancora dovranno essere completati. Incoraggia lɜ partecipanti a rileggere i desideri e cercare di vedere se alcuni di essi possono essere riformulati. (10 min)
    • Chiedi allɜ partecipanti di riformulare collettivamente i propri desideri mancanze e collegarli identificando caratteristiche e contenuti simili secondo lo schema proposto:
    1. 1. desires for pure leisure;
    2. 2. desideri di interesse individuale e per la propria vita;
    3. 3. for collective interest.
  • Possono spostare i post-it dal primo poster al nuovo con queste ultime tre categorie. (20 min)
  • Invita lɜ partecipanti a discuterne e prendere decisioni al riguardo collettivamente. Se il gruppo si rende conto che mancano alcune categorie, possono essere aggiunte al cartellone vuoto. (20 min)
    • N.B. È possibile modificare le tre sezioni previste se non sono adeguate ai desideri espressi.

    POSSIBILE VARIAZIONE

    Non previsti

    STRUMENTI DIGITALI

    1. Valuta l’utilizzo delle piattaforme di lavagna collaborativa online come Miro, Figma, Canva per creare i due poster prima della riunione.
    2. Se svolgi l’attività online, usa uno strumento di videoconferenza come Zoom, o qualsiasi altra piattaforma che supporti le riunioni online e le sale riunioni.
    3. Durante la riunione, utilizza strumenti collaborativi come Jamboard, Miro, MURAL, per raccogliere le risposte dellɜ partecipanti (per scrivere i loro bisogni o desideri individuali). Questi strumenti consentiranno a ciascunǝ partecipante di avere uno spazio/pagina dedicato per le proprie risposte individuali, utilizzando note adesive.
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