Momo — More Monitoring Action in the EU
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Sur qui est-ce que je compte au quotidien ?

Confiance sociale Culture de l'intégrité Se surveiller soi-même Sensibilisation

Durée

30 min

Taille du groupe

5-25

Compatible avec
une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

1/5

Durée

30 min

Taille du groupe

5-25

Compatible avec une utilisation numérique

Oui, par logiciel externe

Difficulté

1/5
Cette activité permet aux participants de prendre conscience des relations de confiance qui existent entre les personnes de leur entourage quotidien, ce qui conduit à une définition du « pacte social ».
Instructions
Cette activité permet aux participants de prendre conscience des relations de confiance qui existent entre les personnes de leur entourage quotidien, ce qui conduit à une définition du « pacte social ».
Instruction

RÉFÉRENCES THÉORIQUES :

Appel à la réfl-action 1 , appel à la réfl-action 2

OBJECTIFS

Sensibiliser à l’interdépendance et aux relations de confiance entre les membres de notre société, en particulier lorsqu’elles ne sont pas très visibles

ÂGE DES PARTICIPANT⸱E⸱S

À partir de 15 ans

MÉTHODES

Auto-réflexion, travail en équipe

ÉQUIPEMENT

Paperboard, marqueurs

DOCUMENTS

Non fournie

ESCAPE GAME

Non fournis

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et avis exprimés n’engagent toutefois que leur(s) auteur(s) et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de JUGEND für Europa. Ni l’Union européenne ni JUGEND für Europa ne sauraient en être tenues pour responsables.

Partenaires

© Momo. All Rights Reserved website by Libre Digital , illustrations by Simone Rotella, videos by DesignAR

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Momo — More Monitoring Action in the EU
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Instructions

  • Demande aux participant·e·s de réfléchir aux situations dans lesquelles, au cours d’une journée type, ils·elles sont « obligé·e·s » de faire confiance à des inconnus et à des connaissances, depuis le moment où ils·elles quittent leur domicile le matin jusqu’à celui où ils·elles rentrent le soir. (5 min)
  • Chacun·e dresse une liste de toutes ces situations sur une feuille de papier et compare sa propre liste avec celle des autres membres du groupe. (10 min)
  • Discutez de la liste en groupe (15 min) :
    • Avez-vous listé des individus ou des organisations ?
    • Sur quelles organisations publiques ou privées comptez-vous le plus souvent ?
    • Savez-vous s’il existe des outils permettant de vérifier si ces personnes ou organisations travaillent pour le bien public ?
    Vous pouvez également proposer cette activité de manière plus rapide, en demandant à un seul participant de rendre publique la liste des situations liées à sa journée type. Les autres participants l’écoutent et y contribuent si besoin

POSSIBILE VARIATION

DIGITAL TOOLS

  1. Utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom ou toute autre plateforme qui permet des réunions en ligne et des salles de répartition.
  2. Tableau blanc collaboratif en ligne pour visualiser les listes de situations de confiance des participants et prendre des notes pendant la discussion. Certaines options incluent : Miro, Mural, Jamboard. Jamboard est plus simple si chaque participant crée son propre canevas pour répertorier les situations et les organisations/institutions de confiance. Miro, quant à lui, fournit un canevas illimité qui pourrait être plus utile si les participants réfléchissaient ensemble lors de la session en ligne.
  3. Envisage d’utiliser des outils de sondage en ligne comme Mentimeter pour recueillir des commentaires ou des réponses rapides des participants au cours de la discussion. Cela peut aider à garder la session interactive.
  4. Utilise les fonctions de chat ou de messagerie de votre plateforme de vidéoconférence pour que les participant·e·s puissent communiquer pendant l’activité.
  5. Suivez votre temps en utilisant un chronomètre en ligne ou un site Web de minuterie. Par exemple, vous pouvez utiliser des sites Web comme Online-Stopwatch.com.

Avant l’activité, assurez-vous que les participants connaissent les outils que vous prévoyez d’utiliser et fournissez des instructions claires sur la manière d’y accéder et de les utiliser. Testez les outils et votre flux de travail à l’avance pour garantir une session en ligne fluide et efficace.

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Instructions

  • Demande aux participant·e·s de réfléchir aux situations dans lesquelles, au cours d’une journée type, ils·elles sont « obligé·e·s » de faire confiance à des inconnus et à des connaissances, depuis le moment où ils·elles quittent leur domicile le matin jusqu’à celui où ils·elles rentrent le soir. (5 min)
  • Chacun·e dresse une liste de toutes ces situations sur une feuille de papier et compare sa propre liste avec celle des autres membres du groupe. (10 min)
  • Discutez de la liste en groupe (15 min) :
    • Avez-vous listé des individus ou des organisations ?
    • Sur quelles organisations publiques ou privées comptez-vous le plus souvent ?
    • Savez-vous s’il existe des outils permettant de vérifier si ces personnes ou organisations travaillent pour le bien public ?
    Vous pouvez également proposer cette activité de manière plus rapide, en demandant à un seul participant de rendre publique la liste des situations liées à sa journée type. Les autres participants l’écoutent et y contribuent si besoin

VARIATION POSSIBLE

OUTILS NUMÉRIQUES

  1. Utilise un outil de vidéoconférence comme Zoom ou toute autre plateforme qui permet des réunions en ligne et des salles de répartition.
  2. Tableau blanc collaboratif en ligne pour visualiser les listes de situations de confiance des participants et prendre des notes pendant la discussion. Certaines options incluent : Miro, Mural, Jamboard. Jamboard est plus simple si chaque participant crée son propre canevas pour répertorier les situations et les organisations/institutions de confiance. Miro, quant à lui, fournit un canevas illimité qui pourrait être plus utile si les participants réfléchissaient ensemble lors de la session en ligne.
  3. Envisage d’utiliser des outils de sondage en ligne comme Mentimeter pour recueillir des commentaires ou des réponses rapides des participants au cours de la discussion. Cela peut aider à garder la session interactive.
  4. Utilise les fonctions de chat ou de messagerie de votre plateforme de vidéoconférence pour que les participant·e·s puissent communiquer pendant l’activité.
  5. Suivez votre temps en utilisant un chronomètre en ligne ou un site Web de minuterie. Par exemple, vous pouvez utiliser des sites Web comme Online-Stopwatch.com.

Avant l’activité, assurez-vous que les participants connaissent les outils que vous prévoyez d’utiliser et fournissez des instructions claires sur la manière d’y accéder et de les utiliser. Testez les outils et votre flux de travail à l’avance pour garantir une session en ligne fluide et efficace.