Schritt 1
Entdecke dein Verlangen zu wissen
Verständnis
Der erste Schritt zu einem Monitoring-Prozess ist es, die Erwartungen, Interessen, die Neugier und Bedürfnisse, die jeder junge Mensch hat, zu erreichen. Beginnend mit der originellen Bedeutung des Wortes (siehe Aufruf zur Selbst-Refl-Æction 2), handelt Wunschoder Verlangenmit zwei komplementären, aber unterschiedlichen Aspekten:
- Das Gefühl des Mangels (von ‘de-sidus’wörtlich “Fehlen von Sternen“) von etwas, das erfüllt oder geändert werden muss
- Die Leidenschaft (‘Wunsch’ oder “wish”, was etwas “geloben” bedeutet), das eine Aktivierung anregt, zuerst zu verstehen, dass “etwas” existiert und ihm einen Namen und definierte Abgrenzungen gibt, und zweitens es zu erreichen.
Deshalb kann Wissen und Neugierde über das Gemeingut – das Wesentliche des Monitorings – ein “Ziel des Verlangens” sein. Es löst einenWunsch nach Wissen aus. . It triggers a wish to know.
Erfahrung
Jedes Integritäts- und Anti-Korruptions-Training sollte damit beginnen, junge Menschen über ihr Verlangen aufzuklären, indem man ihnen zuhört. Das befähigt Jugendliche, sich voll einzubringen und sich den Prozess anzueignen.
Aus einer pädagogischen Perspektive erfordert die Arbeit im Hinblick auf Wünsche/Verlangen während eines Anti-Korruptions-Trainings zwei Schritte:
- Wissen, wie man dem Verlangen junger Menschen zuhört: Sich Zeit zu nehmen, ihre Gefühle, Erwartungen und versteckte Fragen zu entdecken.
- Seziere, organisiere und verbinde diese Verlangen, sodass Sie von einer individuellen zu einer kollektiven Dimension gelangen: Verlangen mit ähnlichen Eigenschaften herauszufinden, erlaubt Jugendlichen sich auf dem Weg zu einer politischen Dimension und die konkreten Ziele des Monitorings, die sie verfolgen wollen, zu entwickeln. Leite die Gruppe in diesem Prozess an, im Verständnis, dass individuelle Wünsche und Bedürfnisse meistens in Beziehung zu größeren sozialen Dynamiken stehen, und dass diese zweite Dimension im Fokus dieser Bildungsarbeit steht.
Wir schlagen vor, dass du diese Punkte durch einen non-formalen, nicht frontalen Ansatz mit den folgenden angebotenen Aktivitäten angehst.
Spiel
